珍惜资源从我做起.doc

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1、珍惜资源从我做起练习课钟慧宁1、课标要求：课程标准规定让学生了解我国目前应对人口、资源与环境危机所制定的基本国策，包括计划生育，环境保护，并引导学生落实到实际的行动之中，珍惜资源，节约能源。2、教材内容：目标①：教材运用数字资料和具体问题的列举并配以图片，让学生在潜移默化中去领会、体。味、感悟目标②：采取具体措施，珍惜资源，节约能源。目标③：面对严峻的资源和能源形势，增强学生的忧患意识。3、教学手段：多媒体1、教学目标①情感、态度、价值观：树立珍惜资源，节约能源的意识，了解到自已肩负保护我们共同的家园的

2、神圣使命。②能力目标：掌握在日常生活中节约能源的小窍门，做一个节约能手。③知识目标：了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。2、教学方法①教法：数据分析法，启发诱导点拨，归纳法②学法：自主探究法，小组合作讨论、实际运用学习法3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念从分析数据入手让学生明确当前我国资源的形式，通过情景体验让学生了解到珍惜资源的重要性，选择走可持续发展道路。1.（12分）2011年4月1日，广州市重启垃圾分类之路，全国首部垃圾分类领域的地方法规———《

3、广州市城市生活垃圾暂行管理规定》也正式实施，将会对市民不按规定乱投放垃圾的行为进行罚款。实行半个月下来，情况如何？带着这个问题，我市某中学初三学生对广州市垃圾分类情况进行了调查，以下是调查结果：◆大多数居民支持垃圾分类回收，但缺乏相应知识，故不能按要求做；◆小部分市民缺乏垃圾分类意识，随意摆放；◆大部分小区没有专门的垃圾分类回收桶；◆公共场所垃圾桶分类标识太小看不清，垃圾桶开口小且位置不利于投放垃圾；◆环卫部门监督落实不到位，环卫工运输垃圾时仍采取混放形式。（1）调查发现，就“对市民不按规定乱投放垃圾的

4、行为进行罚款”的问题，某网民在论坛上发帖认为此政策属于乱收费，表示严重不满，甚至于脏话谩骂。你是怎样看待这件事的？（2）针对上述调查结果谈一谈，怎样才能使广州市的垃圾分类处理做得更好？（要切实可行）2.阅读材料，观看图片，回答问题（12分）材料一：2011年4月1日，广州市正式实施《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》。按规定，生活垃圾分为四类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，并规定了各类垃圾的标志和收集容器颜色。居民应按分类标准将垃圾分别袋装，然后将垃圾投放到楼道或垃圾房的分类容器里，由环卫工

5、人进行收集。环卫工收运时，也必须分类收运。材料二：记者了解到，垃圾分类10天来，困扰垃圾分类开展工作的依然是“人”和“钱”两个问题。居民垃圾分类不自觉或者分类不彻底，而居民则抱怨环卫工没有分开收运。物管公司和街道则纷纷表示“压力很大”，广州市越秀区东山街将得到市财政30万元的经费支持，但据街道估算，全街铺开垃圾分类经费需要390万元。（1）根据我国的国情，说说广州为什么要推广生活垃圾分类？（5分）（2）你认为目前我市垃圾分类收集不尽人意的原因是什么？应该采取什么对策？（5分）（3）请参加垃圾分类知识竞赛

6、，将相应的序号放在对应的垃圾箱（2分）：①废纸②玻璃③剩菜剩饭④布料⑤废电池⑥过期药品⑦金属⑧菜根菜叶⑨陶瓷制品⑩贝壳A．可回收物：----------------------------------------------B．厨余垃圾：-----------------------------------------------------C．其他垃圾：--------------------------------------------------------D．有害垃圾：------------

7、----------------------------------------------3.针对广州市越来越多的、日益严峻的垃圾处理难题，《广州市城市生活垃圾分类暂行管理规定》2011年4月起正式实施。为号召广大市民积极参与，广州市城市管理委员会设计了如下宣传图，阅读后请回答：（1）请将下列垃圾分类后与其应被投入的垃圾桶连线。（4分）果皮废旧塑料碎石过期药品可回收物餐厨垃圾有害垃圾其它垃圾（2）运用承担责任的知识，谈谈你对宣传图中标语的理解。（6分）4.(10分). 材料一:有环境研究的专家说：“没

8、有废弃物存在，只有放错位置的资源”。垃圾资源化处理阶段包括从”资源→产品→再生资源→再生产品”，是一种按照自然生态系统模式组织成物质反复循环流动的过程。综合利用是垃圾处理的必然趋势，分开才是资源，混合就是垃圾！垃圾资源化是以政府为主导、民众参加的系统工程。材料二:漫画<<垃圾分类,从我起>>（1）从我国国情出发结合材料谈谈政府大力倡导垃圾分类的原因?(4分)（2)结合材料二说明怎样做到才能让普通的市民做到”分类投放垃圾”.(6分)5.（12