左晓玲(传染病及其预防).doc

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1、分课型教学模式案例传染病及其预防新郑市实验中学左晓玲2011.05.15传染病及其预防◆学习目标：1.通过分析比较常见的传染病与非传染病，描述传染病的概念，2.通过观察常见的病原体图片，描述病原体的概念，并说出其类型。3.通过分析资料、小组讨论，举例说明传染病流行的三个基本环节。（重点即难点）4.通过观察分析71页图片、小组讨论，说出传染病的预防措施。（重点）◆教学流程：一、导入新课二、自学感知三、重点研讨四、课堂小结五、达标检测（一）新课导入：3分钟，先引导学生思考、回答课前布置的前一个问题（辨别课本68页表格中的疾

2、病是不是传染病），然后设问：什么是传染病？我们应该怎样认识和预防传染病？从而导入新课—————传染病及其预防附表格如下：疾病名称 疾病名称 流行性感冒 结膜炎 麻疹 贫血 水痘 龋齿 肺结核 蛔虫病 近视眼 流行性乙型脑炎 （二）自学感知：（10分钟，结合自学内容，学生快速阅读课本68-72页，自主完成下列内容，先对本节有一个整体认识。若有疑问，可与同桌进行交流。此时教师来回巡视，了解学生自学情况。）自学内容如下：1.近视眼是由于患者自身_________发生变化引起的，不可以_____。结膜炎是由外来的致病_____

3、__引起的，具_______性。2.传染病是由外来的________引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病。3.病原体是指引起传染病的_______、_______和_______等微生物。_________4.传染病流行的基本环节_______________________________5.传染病的预防措施__________________________（三）重点研讨（10-15分钟，针对学生自学情况，在展示自学内容的过程中对于重要的、较难的问题，小组进行合作交流，然后提问展示，教师点拨，师生共同总结）1

4、.什么是传染病呢？请同学们比较近视眼和结膜炎发病的原因：近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。结膜炎——由外来的致病细菌引起的，具传染性。从而总结出传染病的定义：外来的病原体引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病。2.接下来思考什么是病原体？请同学们观察69页图片认识几种常见的病原体，并且引导学生说出它们分别会引起什么传染病？从而知道病原体是引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等微生物，称为病原体拓展：根据引起传染病的病原体的不同，可将传染病分为：（1）.细菌性传染病：如结核病、细菌性痢疾（2）.病毒性传

5、染病：如艾滋病、流感（3）.寄生虫性传染病：如蛔虫病、血吸虫病教师举例让学生分析传染病具有传染性和流行性的特点。3.接着教师问那么传染病是怎样流行起来的呢？以流感为例进行小组讨论：引起流行性感冒的病原体是什么?引起流感的病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？从而得出传染病流行时，从病原体到患者要经过三个环节：传染源、传播途径、易感人群，并让学生了解三个环节的具体内容。4.针对传染病流行的基本环节，我们应该如何预防呢？通过观察课本71页图片,小组讨论指出图中所采取

6、的预防措施各是什么？然后师生小结：预防传染病的措施是：（1）控制传染源（2）切断传播途径（3）保护易感人群，同时提醒学生预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。5.拓展思考：艾滋病知多少！艾滋病（AIDS）（1）全称：获得性免疫缺陷综合征。（2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。（3）病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。（4）发病机理：HIV攻击人体免疫系统，特别

7、是T细胞。使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。5）病症：HIV潜伏期2－10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，不明原因的持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。之后，出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。（6）传播途径：①性传播②血液传播③母婴传播（7）易感人群：由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。（8）预防措施：主要是切断传播途径：洁身自爱，预防性传播；不与他人共用注射器、

8、剃须刀等用具，不吸毒等，预防血液传播；感染爱滋病的怀孕妇女要终止生育，预防母婴传播。思考：（1）、爱滋病都是不良性行为引起的吗？（2）、和他们正常交往会染上爱滋病吗？（3）、假如你的朋友或同学不幸染上爱滋病，我们要怎样和他们相处呢？为什么？教师小结：艾滋病病是很可怕，但并不是不可预防。同学们只要掌握了科学的方法，用科学来保护自己，