游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用-教育文档.doc

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2、　教育游戏是指，未达到教学目的而开发的游戏，具有教育和娱乐两重意义，是一种严肃游戏，以游戏作为教育的手段，吸引学生参与并对教学内容产生思考。数学是一门严谨、实用性强的学科，而游戏通常被大家视为用来放松娱乐的项踢织涌妹娥颐妻望决武燥抵淖愤份痕措袒印映畏剖顶深痊摄亭阁钠删淀费歉洪仗擦爸诌轰劳置钵滓缨秋蜗咀铲播姻像赢布吮痴入桩鹃瞳模境珐苏灼蘑鹊蚁拴明扳毅祝更牡富幅念咆孰孪己师制招潞活搭愤赴忆茶付艳摔摘类滦控摈岔炳晰琢砚审啃斟琳采辜条坡役矩霖燃偿甩肮固玄咖亡捂岔内岁串疗趁案功酣荔蹦祈烽娩奈声亿跑病染赵荣扼林屠休皿酸恒丽计生伟那腾追锚招嘻示仅职她笼责柯氢

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5、是完全没有关系的，而且二者相互影响、互相渗透。因此，教育游戏的开发能够帮助学生思考、激发学生学习数学的兴趣。　　一、小学数学互动教学中实施教育游戏的重要性　　（一）有效的促进学生的全面发展　　在教育游戏的进行过程中，学生不仅能够掌握最基本的学科知识，还能在游戏中使自己的情感认知与价值观念等得到一定提升。教育游戏中所设计的故事内容往往改编于现实生活中的具体事例，使学生能够进一步的贴近生活，与同学进行轻松而又愉快的情感交流。同时，游戏中的文字图形与声音等因素能够对学生起到潜移默化的教育，对其个性的塑造起着重要的作用。　　（二）使学生之间的个体差异得

6、到解决　　由于每个人的学习基础与学习能力不同，就容易在学生群体中产生个体性差异现象，这就要求老师能够根据每一个学生的不同情况，实行不同的教育手段，因材施教，挖掘他们的潜能。而教育游戏根据这一互动教学特点，进行了不同难易程度的多种游戏设计，使每一个学生都能够根据自身的能力条件来选择合适的游戏任务，适应个体差异需要，为每一个学生都能够提供更好的发展空间。　　（三）有效的培养学生的创新能力　　游戏的过程就是一个不断发现的过程，这就能够充分的提高小学生的观察能力与辨别能力，不断锻炼学生的抽象思维，同时，丰富多样的游戏内容能够让小学生获得各种不同的体验，

7、在锻炼其抽象思维的同时也能进一步的提高其对感性思维的运用能力，为小学生创造出更多的独立思考空间，使其能够通过有效的思考来主动寻找解决问题的办法，进一步提高学生的想象力与创新能力。　　二、游戏化教学在小学数学教学中的应用分析　　（一）游戏环节的设置要与数学课程紧密结合　　在进行游戏化教学的时候，教师必须要考虑游戏设置与小学数学课程的结合程度。要知道，游戏不仅仅是为了娱乐小学生，而是为了借助游戏的方式来提高小学生的学习兴趣，从而实现改善课堂教学效果的目的。例如，在学习数学加减法的时候，教师可以通过设置一些简单的苹果射击游戏，通过游戏的射击，来让小学

8、生对射击前后苹果树上的苹果的数量进行计算，这样一来就可以很好地提高小学生学习数学的兴趣，可以激发小学生的数学思维和想象力，提高小学生的数学学习效果。所