大班科学奇妙的手电筒教案反思.doc

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1、关于大班科学魔术手电教学计划的思考台中科学精彩的手电筒教学案例反思主要包括活动分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过活动，它激发了儿童参与科学实验活动的兴趣，培养了儿童更敏锐的观察和初步科学。探索能力，适合幼儿园教师参加大班科学活动课程，来看看精彩的手电课程计划。活动分析：在上一个主题《我的生活》中，孩子们喜欢科学活动《灯的秘密》并且非常感兴趣为什么灯可以点亮。在这项活动中，我借用了一个手电筒，一个儿童常用的家用物品，通过操作探索和实验演示，帮助儿童了解手电筒的结构和安装方法。

2、了解手电筒的简单结构是本次活动的重点。结合集体活动和分散活动，采用情境方法，提问方法，操作方法和探究方法进行突破。活动的难点在于了解电池的正极和负极，并通过对比观察，科学探究，操作和演示等方式引导孩子，并通过多媒体课件引导孩子突破困难。活动目标：1.通过活动，激发儿童参与科学实验活动的兴趣。2.培养幼儿的敏锐观察力和初步的科学探究能力。3.引导孩子们了解手电筒的结构及其安装方法，并识别电池的正极和负极。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动准

3、备：一个手电筒，一个小篮子，一个多媒体课件活动程序：1.设置方案并提出问题'谁能给我们带来光明？“2.运营调查：'手电筒里有什么？“这是活动的重点，指导孩子在手术中得出结论。3，设置问题：'为什么手电筒会发光？“引导幼儿进行充分和积极的讨论。4.操作验证：（1）观察电池并识别电池的正极和负极。（2）通过观察，了解如何安装两节电池。5，知识扩展：初步了解各种高科技手电筒和电池。6.活动扩展：'两个电池连接在一起还是三个电池连接在一起？“活动反映：在最后一次事件《灯的秘密》之后，孩子们对电力知识产生

4、了兴趣，并了解了电灯，电线，钨丝等。实际上，兴趣是孩子最好的老师。这是活动顺利进行的有力保证。这项活动中97％的儿童对此活动有浓厚的兴趣，可以积极参与这项活动。从制定活动目标的角度来看：有两个优点。目标比以前更清晰，更清晰。第二个目标的制定符合本课程中孩子们的实际情况，因为这个班的孩子从小班起就一直在工作。通过科学实验活动和各种实验方法，该活动培养了儿童更敏锐的观察能力，并随着儿童年龄的增长开始培养儿童的初步科学探究能力。从制定和实施活动过程的角度来看：暴露出以下几点：1.引导幼儿观察和动手的过

5、程不够彻底。例如，在儿童拆除手电筒后，应引导儿童充分描述手电筒材料，为以后的调查奠定基础，但活动已泄漏手电筒，以及开关和玻璃板。你应该更加努力地通过你的孩子。在活动开始之前，人们认为孩子们会完全拆卸手电筒，但没想到很多孩子没有这样做，这导致手电筒在后面的安装很差。意外的后果并没有导致75％的孩子没有经营。安装手电筒的过程。3.应加强正在进行的活动的灵活性。如果您发现孩子没有把电工拆开，他们应该及时提醒孩子或进行正确的示范指导他们，以避免不应该出现的问题。4.应进一步提高对活动的心理素质和认真态度

6、。与以往相比，这项活动也有所改善：例如，活动水平很明确，更加重视观察科学活动的重要性。可以取出一个电池，以指导儿童进行更详细的观察，以便以后的指导。孩子观察连接两个电池的方法奠定基础。在未来的活动中，我们必须相互学习积累的经验，提高我们的教学水平。