好玩的扑克（大班科学教案）.doc

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1、有趣的扑克（大班科学课程计划）1.尝试使用各种方法让卡片站起来，感知与平衡之间的关系。2.学会记录实验结果，并乐于大胆，清晰地表达您的想法。3，在探索扑克的多人游戏中，锻炼不同的思维，愿意合作和探索。活动准备1.递上二十张牌;一本是一本大型记录簿;一个是小型记录本和一支记号笔。2，一些不同形状的纸板;红色，黄色，蓝色，绿色品牌各四个;金牌，银牌，铜牌对应于孩子的数量。活动程序首先，免费玩牌，探索扑克牌的各种方式。1.介绍活动内容并强调探索规则：老师：嘿，老师的手是什么？（扑克）今天我们打算用扑克牌打牌。玩扑克时要遵循以下几条规则：（1）您可以自己玩或邀请您的同伴一

2、起玩。（2）保留自己的扑克牌，不要与他人混在一起。（3）听到铃声并安排扑克坐下来。幼儿可以自由探索扑克的游戏玩法。3，孩子的交流分享游戏。老师记录并总结了幼儿玩扑克的方法。老师：请告诉孩子们你是如何玩扑克的。（教师使用大型记录来总结和记录以分类，分类和大小的形式与孩子一起玩的不同方式。）其次，可以自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。1.询问有关探索的问题并强调探索规则：老师：我们总结了很多玩扑克的方法。现在我们必须挑战'让两张牌站起来'，挑战是（1）成功站在扑克桌上的方法记录在书上。（2）记录细胞的方法。（3）听到铃声，完成扑克并拿着唱片书坐下来。幼儿可以自由探索

3、“站在桌子上的扑克方法”并进行记录。3.孩子们分享他们自己的沟通方式。（孩子们展示他们自己的小笔记本，并告诉他们展示扑克牌的地位。）（1）您使用什么方法使卡片摆在桌面上？（2）有不同的方法吗？（3）为什么这种方法允许扑克牌站在桌子上？（4）哪种方法最稳定？4.老师总结。老师：有多少种方式让扑克牌站起来？从孩子记录的方式来看，我们发现其中两个相互依赖，竖立成三角形并放在桌子上。当两张卡片的力量与它们所站立的力量一样大时，它们就是最重要的。稳定。三是合作探索“打造高稳打牌”的方法。1.提出勘探任务。老师：我们现在有另一项新的挑战任务，那就是“建立一张高稳定的扑克牌”。

4、2，显示游戏规则图结合图形和文字，引导孩子阅读，明确游戏规则：（1）一个由四人组成的团队，分为：红队，黄队，蓝队，绿队。（2）提供不同形状的纸板纸作为辅助工具，可以使用也可以不使用。（3）时间：五分钟。（4）最高，最稳定的金牌。2.幼儿的自由组合探索了“用扑克牌建立高稳定的方法”。3.有关幼儿成功和失败的经验。4，老师总结：扑克牌的底部应该在桌子上竖起两组，待放置比较稳定，根据自己选择的卡片图形，你去的扑克牌越多，这样你可以变高它是稳定的。4.老师将金牌颁发给排名最高的组，其他队分别颁发银牌和铜牌。活动延期1.将扑克牌放入该区域，鼓励孩子们在没有辅助材料的帮助下，

5、自由探索更多的方法来建立高稳定的扑克牌。2.鼓励年幼的孩子回家并使用他们的扑克牌探索各种有趣的方式与他们的父亲和母亲一起玩。