小班音乐大猫小猫教案反思.doc

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1、小班音乐大猫小猫教学案例反射小班音乐大猫小猫教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尽量利用声音的强弱，动作幅度和力量的大小对歌曲的表现，尽量复制歌词，体验模仿的乐趣，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课，快来看看大猫小猫的课程计划。事件设计背景我个人对音乐这个主题很感兴趣。在幼儿园工作期间，我觉得孩子们对唱歌有一定的误解。我认为唱歌的声音很棒。我想用自己的努力和一些练习。来吧，为幼儿养成良好的歌唱习惯。活动目标1.尝试使用声音的强度，动作的大小和歌曲的强度。2.尝试模仿歌词，

2、体验模仿的乐趣。3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.熟悉音乐的旋律并执行相应的动作。活动准备大猫和小猫只有一半活动程序首先，开始部分火车音乐背景输入老师：今天，火车带来了一个神秘的朋友。谁是（喵喵喵喵）？谁会像猫一样唱歌？（带领孩子学唱歌）老师：看，猫来了。听到，有几只猫。（显示图片，模仿大猫和小猫的声音）你听到几只猫吗？他们的声音之间有什么区别？老师：哪一只是大猫？（大猫）小猫的声音是什么？（小猫）老师：哦，这是一只猫。在这两只猫中，只有一只大猫，只

3、有一只小猫。请听两首音乐。你听说大猫先出现还是小猫先来？二，基本部分（学习歌曲）老师：你可以学到很棒！让我们听听大猫和小猫自我介绍的情况，好吗？-老师完成了这首歌。老师：这只大猫是如何介绍自己的？一只大猫的声音怎么样？小猫怎么样？-教师带领幼儿采取行动并学会唱歌。提醒幼儿猫和小猫不一样。老师：谁想扮演大猫和小猫，来到前面表演？三，活动延伸老师：你还想邀请任何动物朋友作为客人来我们的贝贝班吗？（鸭，小鸡等）老师：鸭子的声音是什么？小鸭怎么能自我介绍，小鸭？我们邀请它加入我们的歌吧，好吗？第四，结束部分老师：小猫走路是

4、什么？我们学会用小猫走路，轻轻地去洗手间小便，喝水。教学反思通过这个音乐课，带着头饰和歌唱兴趣的孩子们非常满意。不仅将大猫和小猫引入歌曲中，而且还可以创建自己的歌词并邀请其他小动物参与歌曲。我们学到的**已经取得了很好的成绩，而且目标也很好，基本上符合《纲要》不仅要让孩子“学习”而且要学习。课程的过程相对完整，但我并没有过多地强调中间强弱之间的关系。孩子们的歌唱和饮酒情感之间的强弱关系并不明显。这是一个小错误。我将在第二课中强调这一点。有一点，这一课的灵感在于，它不是孩子做不到的，老师没有要求它。在以后的歌唱活动中

5、，我会反复强调歌唱中的各种注意事项，努力让孩子发展科学的歌唱。习惯。