幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《咕咚来了》与反思大班课程《咕咚来了》包括反思以语言为主题的大班教学活动，让孩子们了解故事，激发孩子积极思考问题，欣赏《咕咚来了》，懂得遇到没有恐慌的事情，提出问题，了解和再来一次，来看看幼儿园班级《咕咚来了》，并反思课程计划。活动目标1.享受《咕咚来了》。2.理解故事并激励孩子积极思考问题。3.明白事情不要惊慌，提出问题，理解并再次采取行动。4.可以分析故事，培养想象力。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。教学重点，难点鼓励孩子在遇到问题时探索问题，解决问题，冷静思考。活动准备故事《咕咚来了》一张光盘白兔，狐狸，猴子，狮子等

2、的图片活动过程：兴趣导入-欣赏故事-理解故事（质疑故事内容）-观看故事视频（深化故事理解）-角色表现活动程序：一，引入兴趣1.老师：今天，老师不仅邀请了校长的老师和我们一起上课，还邀请了一位小客人。让我们看看他是谁？（白兔子）老师：我们来看看这只小白兔在做什么？你知道它为什么跑吗？老师：下面，让我们一起听听这个故事.《咕咚来了》会理解为什么小白兔跑了。（为孩子们提供在黑板上思考和放置小动物图片的机会。）第二，听故事《咕咚来了》讲完故事后，我不是在等孩子的正确答案，而是鼓励孩子讲故事。当一些内容的孩子不能说话时，我及时给了他们丰富的知识。2.问：为什

3、么小白兔会跑？'咕咚'的声音是什么？3.问：当白兔听到'咕咚'的声音时，心里有什么感觉？怎么做？那只白兔在路上遇到了什么小动物？他们怎么想？怎么做？5.问题：长发狮子如何解决这个问题？（在开放式问题的基础上，教师和孩子们及时总结，完善和总结了故事，让孩子们进一步了解，理解和掌握故事的内容，并且理解也经过改进和升华。）三，讨论孩子们听了这个故事。我们想要向谁学习？为什么？老师总结了:只白兔。他们不知道那是什么。如果他们没弄清楚，他们害怕逃脱。然后，在狮子的帮助下，他们知道原来的木瓜被吹入水中。所以他们并不害怕。许多问题，只要我们弄明白，就会变得更加勇

4、敢，并提出未来的方法。四，儿童观看故事视频1.老师播放《咕咚来了》的视频，该视频得到了幼儿的赏识，加深了对故事内容的理解。老师：今天，我们谈论的故事的名称是什么？老师：我们读完了《咕咚来了》.接下来，让我们一起做一个游戏。当小动物展示故事时，这是好事吗？（激发孩子对想象力和学习的兴趣）五，角色表现让孩子们在故事中扮演动物并演绎故事。活动延伸：进入胆小的国家每个人都有过怯懦的经历，而且在幼儿中更为明显。让孩子们谈谈他们胆小的经历以及如何克服这些心理障碍。教学反思在这个游戏活动《咕咚来了》中，孩子们非常积极地回答问题。故事的内容也非常生动有趣。大多数孩

5、子大胆而完整地回答了这些问题。该小组活动有明确的活动目标。在老师的指导下，孩子说'完整'和'说得对'。爱是孩子的本性。在欣赏视频后，孩子会模仿动作并执行角色表演。在这个过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，他们可以培养积极的大脑和手的能力，以及表达的机会。缺点是在教学过程中，没有详细的总结如何克服故事的胆怯。在未来的教学中，我将更加努力地学习教学方法和技巧，争取完美的教学效果。小科克：嘿，喜欢说话。沉重或着陆的声音。