幼儿园小班教案《一起来分享》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《一起来分享》带反思小班教学计划《一起来分享》包括对小班社交主题教学活动的反思，让孩子们知道与朋友分享自己喜欢的东西是一件快乐的事，知道分享就是与自己的玩具和其他同伴一起玩，乐于爱人他们与自己的朋友分享了他们心爱的玩具，并礼貌地培养了孩子的行为。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。[活动]：1.知道分享是与自己的玩具和其他同伴一起玩，并且愿意与自己的朋友分享自己喜欢的玩具。2，知道与朋友分享自己喜欢的东西是一件快乐的事。3.对有礼貌行为的孩子的初步训练。4.幼儿可以用普通话交流。[活动准备]

2、：PPT，儿童自己的玩具[活动困难]：1.专注：知道与朋友分享自己喜欢的东西是一件快乐的事。2.困难：知道分享就是与自己的玩具和其他同伴一起玩，并且愿意与自己的朋友分享自己喜欢的玩具。【活动步骤】：（1）进口活动老师：孩子们，这是谁？老师：是的，这是乔虎。今天是休息的日子，乔虎邀请好朋友回家玩。谁会来？[评估：通过孩子喜欢的巧虎形象介绍这项活动，激发孩子学习的兴趣，并通过猜测的形式使活动气氛活跃。】（2）对“共享”的初步认识老师：谁是“叮咚叮咚”？老师：我们一起开门看看吗？老师：原来，琪琪和她的母亲来做客。琪琪带给巧虎什么

3、？老师：“琪琪，把蛋糕给乔湖吃，”琪琪的母亲说（播放录音）老师：孩子们，你知道“分享”是什么意思吗？让孩子们谈论[评估：出现了“分享”的第一个记录，让孩子们谈论他们对分享单词的理解和理解，并为分享做好了初步的知识准备。】老师：让我们看一下琪琪是如何做到的？老师摘要：琪琪将把蛋糕分成两部分，一个是给巧虎，一个是给自己，每个人都吃蛋糕。原来的分享并不st，愿意将您的好东西交给好朋友一起吃饭。老师：琪琪分享了自己的蛋糕。她的表情是什么？巧虎的表情是什么？老师总结：分享是一件快乐的事，所以琪琪和乔虎微笑着，他们感到非常高兴。[评估

4、：通过观察和观察图片，让孩子在情感上知道分享的内容，如何与他人分享，并发现分享并不意味着失去自己心爱的事物，而是一件幸福的事，可以使两个人在同一时间。】（3）帮助杜比感受分享的喜悦老师：谁来“叮咚叮咚”？老师：事实证明，这不仅仅是杜比技术。乔虎看到杜比（Dolby），立即拿出自己的火车玩具，与奇奇（Kiki）和多比（Dobby）玩耍。但是你怎么总是感觉自己的口袋？[评价：有两种不同的图像，一种是愿意分享的乔虎，另一种是不愿意分享，而垄断更为重要。通过比较两种不同的行为，我再次感受到了“共享”的意义。】老师：（显示多比口袋的

5、照片）原来口袋里有两个玩具士兵，但是他愿意出来和他们一起玩吗？老师：你怎么看？老师：这时候发生了什么？（显示玩具士兵从口袋里掉下来的照片）老师：（向多比展示玩具士兵的照片并播放“这是我的”录音）多比愿意分享自己的玩具吗？老师：你怎么看？老师：你对琪琪说了什么？在Kiki的提议下，Dobby如何做到？（老师播放Kiki的录音：让它成为火车的列车长，一定很有趣。）师：Dobby现在的表达是什么？琪琪和乔虎的表达是什么？老师总结：在琪琪的建议下，多比发现共享玩具会使游戏变得更加有趣，所以每个人都玩得很开心。分享确实是一件快乐的事

6、。[分析：最后一集是根据琪琪的提议。多比愿意分享他带来的玩具兵，不再藏在口袋里，而是发现玩具是分享的，这不仅仅是藏在他的口袋里。情感体验更加快乐，发现与朋友一起玩真是很有趣。】活动额外资讯：让孩子们与周围的好朋友分享他们带来的玩具，并享受分享的乐趣。[活动反映]：这项活动的内容接近小班儿童的年龄特征。同时，还选择了幼儿所偏爱的乔虎，奇奇和多比的形象，这样他们的分享行为可以使孩子们聚在一起并理解分享的意义。分享自己的玩具和与朋友一起玩是一件快乐的事。大多数小班儿童不愿意与他人分享。他们认为丢失共享非常重要。在他们看来，分享是

7、：我为别人吃了一些美味的东西，我走了；我有趣的玩具是给别人玩的，我已经有一段时间没有玩了。因此，通过这种教育活动，我培养了孩子们自发的分享行为，使孩子们真正了解“分享”的含义。通过分享这种行为，幼儿中的一些社交互动也可以自发发生，这在儿童学习交流和相处中起着非常重要的作用。当您一个人时，每个人都愿意与您成为朋友。当您玩玩具时，您将积极鼓励您的孩子与您的孩子进行情感交流，并让他们积极地交换玩具。这对于培养他们分享玩具非常有用。效益。小柯克：分享是指与他人分享，使用和锻炼。