幼儿园中班音乐欣赏：小白船.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话

2、语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐欣赏：小白船中班音乐欣赏：小白船一，内容和要求：1.感受三拍的柔和悠扬的旋律。2，尝试用动作大胆地表现音乐中的场景。二，活动的准备：1.“小白船”课件。三，教学内容：1.欣赏并理解歌曲：1）感受音乐的旋律T：“前天，我们的孩子和老师去乘渡船。孩子们感到高兴吗？那么乘坐轮渡时您有什么感觉？今天，郭老师要带孩子们去乘特殊的船。现在请孩子们轻轻地闭上眼睛，感受一下。“T：'听完这首音乐后你感觉如何？“2）引导孩子注意音乐的节奏（强弱

3、）T：'哪个孩子在听，这是几首歌吗？你是怎么听的“3）再次听音乐T：'孩子们很好。老师还觉得音乐很柔和，非常好。那你想再骑一次吗？然后，您这次必须认真聆听，看看您听到了什么？它似乎讲出什么样的故事？“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的

4、一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是

5、我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人T：'现在我请孩子们说出你听到的话吗？'（让孩子使用肢体语言来表达简单的内容，并要求个别孩子出来并展示它）4）使用多媒体听音乐和听歌词。T：'孩子们听得很认真。让我们一起看看

6、。和你听到的一样吗？（播放多媒体以帮助儿童理解歌词内容）2.以语言和动作表达歌曲：1）小组表演：T：'现在郭老师邀请孩子们来这艘小白船。我们听了那艘白色的小船去做这个动作。天空中的白色小船非常漂亮，所以我想看看哪个孩子表现最好？“2）个人儿童表演：3）再次进行集体表演：提醒孩子注意表情，动作节奏等。3.结束：T：'那条白色的小船漂得越来越远，它漂到了西方。它必须休息。我们也休息一下吗？“四，反思：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语

7、录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有

8、许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双