小学一年级数学下册第三单元教案(沪教版)

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1、小学一年级数学下册第三单元教案(沪教版)第一时：认识钟表教学目标1、了解日常生活中常用的计时工具——钟表。2、充分认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”。教学重点、难点　　　认识钟面的构成教学过程：一、导入1、出示谜语师：你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请大家猜猜看！“滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”　（电脑出示谜底：钟、表)2、师生谈话：　　师：在生活中钟、表可以告诉我们什么呢？　　（可以告诉我们准确的时间）小学一年级数学下册第三单元教案(沪教版)第一时：认识钟表教学目标1、了解日常生活中常用的计时工

2、具——钟表。2、充分认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”。教学重点、难点　　　认识钟面的构成教学过程：一、导入1、出示谜语师：你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请大家猜猜看！“滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”　（电脑出示谜底：钟、表)2、师生谈话：　　师：在生活中钟、表可以告诉我们什么呢？　　（可以告诉我们准确的时间）师：所以在生活中它是一个计时工具。二、新授1、生活中的钟表　　生活中有各种各样的钟、表，今天老师也带了一些钟表，你们想不想看一看啊？好，就让我们一起到美丽的钟表世界去看一下吧！（挂钟，闹钟

3、，怀表，手表，电子表，花坛钟，钟塔，天津的世纪钟，）2、认识钟面（1）时针、分针师：刚才观看了生活中这么多的钟，他们的形状、颜色啊各不相同，那他们有相同的地方吗？都有哪些相同的地方呢？（有12个数）板书：有12个数生：有长针，有短针，也有秒针。师：你真棒！观察得可真仔细，现在老师还想请你再看一看，你知道每一个钟面上至少有几根针呢？（2根针，短针，长针）师：是的，一个钟面上至少有2根针，最细最长的秒针我们以后再学，今天我们就认识这2根针。师：（指黑板）这是一个钟面，还缺了什么呢？（两根针）师：（手拿针）现在老师把它找出了，你知道它的名字吗？（时针分针）板书：时针分针师：那究竟哪根是

4、时针？哪跟是分针呢？老师还不知道怎么认，你能帮帮我吗？师：对，我们看长短就能知道了，短针就是时针，长针就是分针。板书：短针长针（2）认识12大格师：（手指黑板）12和1之间是一大格，仔细观察一下，你知道钟面上有几大格吗？让我们一起看大屏幕，数一数吧！　　（12大格）　　板书：有12个大格（3）出示时针、分针变化的过程师：仔细观察，你知道时针和分针是怎么转的吗？　　（分针转了一圈，时针转了一大格）　　转的方向是什么样的呢？谁能用手势告诉大家吗？　　（共同用手势表示：引导像这样的方向就叫做顺时针方向）学生动手拨一拨，感受一下。　　练习。1、出示各种钟面，让学生说一说哪个是时针，哪个是

5、分针。2、说一说从数字12走到7，走了几格，从3走到，走了几格。………　　　　总结。第二时：几时和几时半（1）（三）认识几时1师：（书上）我们已经认识了钟面，这个钟面表示的是什么时候？（12时）请你仔细观察，（走到1时）发现了什么？现在是1时。问：你是怎么知道的？（听钟声；时针指着1，分针指着12，表示1时。）教师用手势表示，学生跟着教师边说边做手势：时针指着1，分针指着12，表示1时。[黑板上贴上1时的钟面图]分针走1圈，时针只走1格。2．请你继续观察（走到2时）现在是什么时候？问：你是怎么知道的？（听钟声；时针指着2，分针指着12，表示2时。）学生齐说。[贴上2时的钟面图]3

6、．师：想一想：接下是几时？钟面上接下会发生什么？（听钟声；时针指着3，分针指着12，表示3时；分针走1圈，时针只走1格。）放验证。[贴上3时的钟面图]4．看黑板上1时、2时、3时的钟面图，问：几时的时候，时针和分针分别指向哪呢?教师边拨边引导：分针指向12，时针指向（8），表示（时，8时），小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。〈板书：几时〉抢答练习：钟面上表示几时？（出示）6．在钟面上拨出相应的时刻，边拨边说说你是怎么拨的？（4时、7时、9时）（四）认识几时半18时半师拨到8时：现在是8时，仔细观察，（操作，钟走到8时半）师：现在是几时？你是怎么知道的？（分针走了半圈，时针

7、走了半格；分针指着6，时针指在8和9中间，是8时半）师：时针在8和9之间，为什么是8时半而不是9时半呢？（因为时针走过了8，没过9，所以是8时半。）教师：分针、时针都是按照这样的顺序走的。这就是顺时针方向。举起手，走一走。齐说：分针指着6，时针指着8和9的中间，过了8，表示8时半。（贴8时半的钟面图）2．1时半与时半（1时半）问：这是什么时候？你是怎么知道的？小结：分针指着6，时针指着1和2的中间，过了1，就是1时半。（贴1时半的钟面图）（时半）问：这是什么时候？你是怎么知道的？