中国人失掉自信力了吗说课稿（吴倩）.doc

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1、《中国人失掉自信力了吗》说课稿吴倩一、说教材《中国人失掉自信力了吗》是人教版初中语文九年级上第四单元的一篇文章，本单元所选的课文都是议论文而本文是其中一篇驳论文。本文是一篇驳论文，是作者为批驳“九·一八”事变三周年之际，有些人散布对抗战前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力的错误论调，鼓舞民族自信心而写的。文章抓住敌论据不能证明敌论点为“突破口”，采用反驳对方论证的方法，通过正面立论和间接反驳相结合的手法，一举击中要害，反驳强劲有力。论证思路上采用揭示对方谬误、直接反驳、间接反驳、作出结论的顺序逐层推进，语言具有辛辣的讽刺

2、特色。这是对学生进行爱国主义教育以及语文熏陶的极好文本。二、说目标：时下摆在我们国人面前的我国最严峻的是“钓鱼岛”问题，因此我把这堂课的情感目标定为：弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感。根据语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”，“要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的联系，根据以上教学理念，结合本单元的特点，我把本节课能力目标定为：学习驳论文的写法，这也是这堂课的学习重点。同时培养学生自主、合作、探究式的学习能力。知识目标就是本课相关字词和文体知识。　　教学难点：为理解文章中重

3、要语句的深层含二、说教法　　根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、讨论法进行教学。根据《语文课程标准中》“教学要重视的问题”里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生以掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、讨论法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。三、说学法我们的课堂无非是为学生提供一片

4、可以自由发挥、畅所欲言的天地，在这片天地里，是教师、学生、文本间的对话、交流，要让学生自己阅读，自己学会阅读，在阅读中，学生不是消极地接受，索取意义，而是积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。四、说过程一、导入新课，结合钓鱼岛事件自然导入（设计意图：兴趣是最好的老师，用钓鱼岛事件来激发学习兴趣，由我国现在综合国力的增强，我们用实际行动来捍卫主权过渡到20世纪30年代国民党反动派卖国求荣，宣传悲观论调“中国人失掉自信了”来掩盖自己的罪行，针对这一现象，鲁迅所作出的反应而引出课题。）二、出示教学目标（设计意图：明确目标，让学

5、生有目的性的学习）三、检测“预习案”（1）清字词：给小组2分钟时间组内交流，反馈预习情况（仅限预习自测）。（此环节完成知识目标）（2）说作者：（作者同学们都很熟，一生简介）（3）知背景：（学习本文，要结合时代背景理解课文内容，着重学习作者分析问题的立场、观点和方法。由于本文是一篇采用驳论的论证方式的议论文，因而要结合学习驳论文的有关知识来阅读、理解本文在写法上的特点。对本文语言的讽刺特色也应注意分析、体会。）（4）讲文体：（生介绍相关文体知识。）（设计意图：整个预习案，主要突出了学生自主、合作学习的过程，基本实现了教师、学

6、生、文本间的对话、交流。）四、整体感知　　1．现在我们找几个同学来朗读课文，其他同学圈点勾画文中不理解的词或句子听读并思考以下的问题：(多媒体显示)　　（1）对方的错误观点是什么？作者为什么认为他是错误的？　　（2）作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？　　（设计意图：在此环节中，以小组为单位自选朗读课文的方式并解决以上问题。突显出学生的主体地位，并完成整体感知，让学生从整体上把握文章。因为学生第一次接触驳论文，所以教师要做必要的引导，以便更好的了解什么是驳论文。）2、在知课文的前提下出示驳论文的写作思路，梳

7、理本文的论证思路。（多媒体出示）探究问题：（1）本文作者是怎样逐层深入地进行批驳论证的？（2）本文的论证具有怎样的特点？（设计意图：本环节主要针对文章的论证思路展开，同时对文章提出的中国人自信力的有无进行深入理解。这两个层面的问题可以分组进行，先分析思路方法，然后进行文本挖掘，在留给学生充分的讨论的时间的同时，也要让同学们驳论文有一个较为完整的理解和认识。此环节是本文学习重点。）五、问题探究1、课文第7段中作者列举了四种人，他们各代表了什么人？2、“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道。3、“状元宰相

8、”“地底下”的含义分别是什么？（设计意图：此环节的设置是为了让学生更好地了解课文内涵，从而达到情感教育的目标。学生结合时代背景深入研讨课文，并鼓励学生能有更深的理解，鼓励学生对新时代“中国的脊梁”从各个不同的岗位去探讨，从而培养学生的爱国情怀。）六、拓展延伸在新的形势下，作为一个中国人，你认为怎样才能增