解决当代大学生就业难的路径研究.pdf

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1、教育管理商品与质量解决当代大学生就业难的路径研究杜海玲李雪梅(辽宁对外经贸学院，辽宁大连116052)【摘要】近年来，中国高校毕业生数量逐年增加，但大学生就业问题未能得到解决，并日益突出，成为了社会难题。本文就大学生就业难问题这一现象，做出了数据分析，所用数据基于2014年的实践调查结果与官方公布。旨在通过科学有效的数据分析，全面剖析大学生就业问题，分析大学生就业难的原因，并找出解决大学生就业难的对策和建议。【关键词】大学生就业；原因分析；对策和建议文章编号：lSSN1O06—656x(2015)01-0115-02

2、一、当代大学生就业难的现状分析3O．1％，第三产业占38．5％。目前，中国经济增长速度为数十年来的最低水平，而合理的经按照劳动力增长速度，我国劳动力规模在未来一段时期内将保济增长率是确保就业的关键。大学生就业与普遍的社会就业相比具持在8亿以上，就业压力会长期存在。并且，现在劳动力供求错位有其群体的独特性，缺乏工作经验以及对就业环境不清晰，同时又矛盾日益显著，就业难与招工难问题并存，技能劳动者总量严重不作为年轻一代知识技能新生者，既需要投入到社会生产劳动中又困足，不到劳动者总量的20％，高技能人才亦仅占有5％，技能劳动

3、难重重。据国家教育部统计数据，2014年中国高校毕业生达到727者需求人数的增长倍率达到1．5：1以上，高级技工的需求倍率也越过万，成为教育历史以来就业压力最大的一年。了2：1，而社会整体需求倍率1．1：1，反映就业结构性矛盾突出。(一)国内就业结构性矛盾突出(二)大学生就业形势严峻2012年一2014年上半年，中国经济增长速度持续走低，分别为经过2013年严峻的就业形势，2014年应届毕业生加之2013年尚7．8％、7．6％、7．4％，但全国城镇新增就业人数不断增加，分别为未就业大学生，使得就业形势难以好转。694

4、万、725万、737万，其二季度末的登记失业率依次为4．1％、在社会结构性矛盾本就严重的情况下，大学生这一特殊群体，4．1％、4．08％。在2013年年末，全国就业人员76977万人，比2012具有自己的竞争力，却也深受就业压力的影响。其一，每年大学年年末增加273万人。其中第一产业就业人数占31．4％，第二产业占毕业生数量只增不减，在就业大军的数量上本就是压力；其二，企业对毕业大学生招聘要求普遍较高，且大多是存在专业不对口，出现“人才虚假过剩”的现象。加之应届毕业大学生缺乏系统的职本文系辽宁对外经贸学院创业训练项目

5、立项课题：(YoungTaIents(青年才俊)俱乐部一大学生就业信息汇总业指导与服务规划，而使其缺乏获取职业信息与展示专业能力的社平台》，课题批准号：201410841000015。会因素，大学生就业再受阻力；其三，国内经济增速放慢，会使行业就业容量降低，且持续破产倒闭的中小型企业，将直接造成失图4社会三位一体的教育方法2．采用多元化汉字教育语言的学习需要反复的训练以及良好的语言环境，学习外文，据调查34．69％的学生期待的教育方式是通过小游戏了解汉字，语言环境非常重要，学习汉语也同样重要，在学生刚开始学习汉字：2

6、8．57％表示想通过视频了解汉字文化，28．16％的学生希望通过听写的时候，就可以在家中个物品上贴上标签，家长也可以经常给孩子的方式学习汉字，8．16％的学生选择了其他，老师可以通过各种方讲一些汉字书写的知识，从最基本的写字姿势着手，培养学生良好式鼓励学生自己参与到教学中来，提高他们的学习兴趣，激发他们的写字习惯。在学校，老师理所当然会给学生灌输相关的汉字知的学习热情。识。利用有限的时间帮助学生打牢基础。在社会需要形成一种学习汉字源于图画，图画源于实物、实景，汉字由图画～古汉字一汉字的良好氛围，比如说现在流行的“汉字

7、英雄”，“汉字听写今汉字的发展演变过程，也是人类思维发展的过程。因此，在纵大会”等，可以有效增强全社会学习汉字的文化氛围，提高国民向上遵循象形字一指事字一会意字一形声字的造字逻辑、横向上依的文化认同感。照“实物、实景或图画一古汉字一今汉字”的汉字演变过程的字四、结论形结构解读，完全符合儿童思维发展规律和特点，而且有助于幼儿21世纪国际教育委员会认为教学质量和教师素质的重要性，无：分类和想像能力的发展。所以教学者应该从实物，声音等多个方面论怎么强调都不过分，教育未来的发展趋势和内在规律都要求教育着手，视频教学，实物教学

8、与理论教学相结合，让同学们能够更者越来越少的传递知识，而越来越多的激励思考，除了他的正式职：I口立体的掌握汉字，有效的把握汉字内涵。能外，他将成为一名顾问，以为交换意见的参加着，一个帮助发(二)改变传统的教育思维，把打牢基础与扩展思维结合现矛盾论点拿出真理的人。起来一位优秀的老师，并不是因为他教育手段多么高明，而是他把1．传统的汉字教学大多是根