张丽复制与组合说课课件.ppt

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1、济水西关学校张丽小学信息技术四年级下册《神奇的“复制”与“组合”》是小学信息技术教材四年级下册第十二课的内容。本课是在学生掌握选定、图形移动的前提下，学习图形的复制、改变指定图形大小等组合的操作。本课内容是对画图菜单和画图技巧的进一步深入学习，是学生今后进行电脑绘画学习的基础。对于四年级的学生而言，他们对计算机画图有较高的兴趣，对计算机的基本操作和画图软件已经有了一定的认识，并且具备了一定的自学能力和操作能力。一、说教材鉴于以上对教材和学情的分析，制定以下教学目标：1、使学生学会使用一种画图软件，设计并绘制图形，能

2、通过剪切、复制、粘贴等电脑特有的功能对图形进行编辑、组合，构成符合表达意图的完整图画。2、培养学生的实践操作、自主学习能力，同时增强学生归纳知识的能力。3、强化对信息技术的兴趣，提高学生的审美情趣。二、说教学目标教学重点：图形“复制”的方法。教学难点：灵活进行图形的“组合”操作。三、说教法本课我以“任务驱动”为主线，创设情境，通过学生自主探索，合作交流的“自主学习法”来完成教学任务。创设“变魔术”的情境，设置一个个任务，让学生自己探索，在探索中掌握新知，在探索中学会学习。三个任务循序渐进，让学生改变被动的接受为愉快

3、主动的学习，提高课堂效率。四、说学法学生是学习的主人，如果能让学生通过自己的努力去获得知识，那将是我们追求的境界。因此在本课教学中，让学生在老师创设的情境中愉快地接受任务，通过各种途径大胆尝试，自主学习，互助合作，在完成任务的同时，发展能力，训练思维。五、说教学过程1、情境导入，初悟新知2、任务驱动，理解复制3、由浅入深，组合图形4、操作练习，展评作品5、课堂小结，关机下课根据本课教学内容和信息技术学科的特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下：采用什么方法可以完成，并且使它们完全一样呢？想想看2、任务

4、驱动，理解复制教学过程(1)自主学习：课本任务一图形的复制，并动手试一试。(2)小组交流：复制、粘贴的方法。教学过程3、由浅入深，组合图形(1)粘贴图形后还可以拉动周围的控制点来改变大小请为小花改变大小并放入相应的花盆中(2)图形叠放顺序：先后再前4、操作练习，展评作业教学过程4、操作练习，展评作业教学过程小结：同学们，对使用计算机的人来说，计算机的优点之一就是减少重复劳动，高效、快捷。而我们这节课所学的内容恰好体现了计算机的这一优点。希望同学们在以后的绘图中多用此操作，它会使你的图画产生更加生动形象的效果。教学过

5、程5、课堂小结，关机下课十二课神奇的复制与组合板书复制选定→复制→粘贴→移动组合改变大小叠放顺序谢谢指导！