语文是最重要的交际工具.doc

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1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。能根据日常生活需要，运用常见的表

2、达方式写作．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。　　阶段目标　　第一学段(1～2年级)　　(一)识字与写字　　1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。　　2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁。　　3.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。　　(二)阅读　　1.学习用

3、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。　　2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思.　　3.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(三)写话　1.能够写一段话，表达自己想表达的意思。　　2.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。　　(四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。　　3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　第二学段(3～4年级)　　(一)识字与写字　　1．累计认识常用汉字2500个

4、左右，其中1800个左右会写。　　3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。　　4.熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。　　(二)阅读　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。　　3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。　　4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。　　5．?在

5、理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。　　(三)习作　　1．留心周围事物，乐于书面表达。　　2．能写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。　　3．能用简短的书信便条进行书面交流。　　(四)口语交际　　1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯　　　　2.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。。　　第三学段(5～6年级)　　(一)识字与写字　　1．有较强的独立识字能力。累计认识常用

6、汉字3000个左右，其中2500个左右会写。　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。　　3．能用毛笔书写楷书。　　(二)阅读　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。　　4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

7、看法，作出自己的判断。　　5.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　　(三)习作　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。　　　　(四)口语交际　　1．与人交流能尊重、理解对方。　　2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。　　3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气

8、、语调适当。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。