大数的认识复习课教学设计.doc

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1、大数的认识复习课教学设计时间：20140918教师：肖璐班级：四年级课文题目大数的认识复习课所在单元：第一单元课时第一课时课型：复习课教学目标（一）          知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确第读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。（二）          过程与方法通过学生自主学习，合作交流，掌握知识网络。（三）          情感态度与价值观培养学生独立思考的能力和合作交流的能力。教学重难点教学重点：大数的读写法，数的改

2、写和省略。教学难点：数的中间和末尾有0的读法，用四舍五入法求近似数。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动学生通过自己的方式对本单元的课程进行整理和复习自己设计整理方案培养学生的整理复习的意识和能力教学环节一、通关大考验（一）、记记背背我最棒1、     完成书上的数位表思考：每级的数位、计数单位的组成有什么不同?2、    尝试背颂数位顺序表（二）、读读写写我最牛1、读出下列数字:60308700000:269008000:你能总结出读数的方法吗？学法指导：第一步：先        

3、    ；           第二步：先读        级再读        级，再读级；第三步： 亿级和万级的数按照         级的读法来读，再在后面加上一个“”字或“”字；第四步：每级末尾不管有几个“0”都        ，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读     零。2、写出下面的数：二十五亿三千零九万：五百一十亿零二百零七万：你是怎么写出这些数的呢？自主学习：学生独立思考，默写数位顺序表，且思考教师的提问。合作交流：学生做练习独立完成，较早的完成的同学寻找已完成的队友，合作交流

4、。通过自主学习，培养学生主动学习的习惯，通知充分体现学生的主体性。通过合作交流，培养学生交流合作的能力，同时队与队之间良性竞争，有助于提高学生学习的积极性。学法指导：（1）先写级，再写级，最后写级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写        。   （三）、变变改改我不迷（1）      改写4670000=（）万3210000000000=（）亿（2）省略（说说四舍五入的方法）124999≈（）万7659009000≈（）亿9053008≈（）万4738900209≈（）亿（四）、大大

5、小小分得清比较大小123150000○907800007036400000○7963000000亲爱的同学你们是怎么比较大小的呢？学法指导：1.位数越多，这个数就越____2.位数相同时，从高位比起，最高位的数大那个数就_____，如果最高位的数相同，就比较下一个数位上的数。二、巩固练习（练习五）三、课堂小结学生略谈自己的收获展示：学生上台汇报结果巩固拓展：独立完成书上练习五，完成后队友间相互批改培养学生的大胆自信，提升学生课堂主人翁的地位。巩固所学知识家庭作业课堂练习五如不能完成就作为家庭作业。板书设计记

6、记背背我最棒读读写写我最牛大数的认识复习课变变改改我不迷大大小小分得清教学评估与反思