《加法运算律》活动单.doc

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1、加法运算律【学习目标】1.在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，理解并掌握加法交换律和结合律。2.初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。【活动方案】活动一：探究加法交换律1.观察：28+17=17+28，等式中两个算式有什么异同？2.猜想：加法运算中可能有什么规律？(在心里想想，不必写下)3.再举几个例子验证上面的猜想:先口算，再比较。这是一种严谨的科学态度。______+_____=______+______4.试着用图形、文字或字母来表示这种规律。____________=_______________

2、_________=____________5.小组交流。活动一：探究加法结合律1.观察活动一的图画，参加活动的一共有多少人？把小明和小芳的算式计算完，并说一说每一题先求的什么？小明：(28+17)+23小芳：28+(17+23)====观察上面的算式，看看有什么异同？我们可以把上面的两个算式连成等式：(______+_____)+______=______+(______+______)2.猜想：加法运算中还会有什么规律？(在心里想想，不必写下)3.观察下面○左右两边算式的异同，再算一算，看看能不能填“=”。一定要计算哟!（45+36

3、）+64○45+（36+64）自己再举一例：_______________=_______________4.如果用a、b、c来表示三个加数，这种规律可以用字母表示为：___________________________________________5.小组交流。【检测反馈】1.下面的算式各运用了什么运算律？连一连。82+0=0+8247+（30+8）=（47+30）+8加法交换律（84+68）+32=84+（68+32）75+（48+25）=（75+25）+48加法结合律2.在□里填上合适的数。96+35=35+□（45+36）+

4、64=45+（□+□）560+（70+140）=（□+□）+□