五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版

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1、五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版教学内容：　　教科书第78页的例4　　型：　　新授　　教学目标：　　1能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。　　2五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版教学内容：　　教科书第78页的例4　　型：　　新授　　教学目标：　　1能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。　　2五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版教学内容：　　教科书第78页的例4　　型：　　

2、新授　　教学目标：　　1能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。　　2五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版教学内容：　　教科书第78页的例4　　型：　　新授　　教学目标：　　1能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。　　2五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版教学内容：　　教科书第78页的例4　　型：　　新授　　教学目标：　　1能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。　　2五年级上册《实际问题与方程例四》教案人教版五年级上

3、册《实际问题与方程例四》教案人教版教学内容：　　教科书第78页的例4　　型：　　新授　　教学目标：　　1能根据和倍问题的数量关系特征设定未知数，列出方程。　　2让学生通过乘法分配律解答ax±bx=的方程，掌握解方程的技巧。　　3、通过观察、分析比较的方法，提高学生逻辑思维能力。　　教学重点：　　能正确找出题中的数量关系设定未知数列出方程，并会解答形如ax＋bx=的方程。　　教学难点：　　确定设哪个数量为x，正确寻找等量关系列出方程。　　教具：　　、投影仪、自制红星、练习本。　　教学过程：　　一、复习铺垫　　1、卡片游戏　　师：我们先玩一个小游戏

4、，抢答卡片上的结果，看看哪位同学反映的又快，回答的又准呢？获胜者颁发一颗口算能力星。　　教师出示卡片。x+9x18a＋0a－0323x+46xx+008x7-428x-x　　学生观察卡片思考口答结果，获胜者领取一颗口算能力星。　　师：在刚才抢答中，你们运用了什么运算定律得出的结果呢？　　生：乘法分配律。　　2、分析数量关系　　师：在刚才的小游戏中，同学们表现出了敏锐的思考力和熟练的口算能力，接下，有没有信心再挑战一下“分析之星”呢？　　生：有。　　师出示上的题目。　　（1）学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有人，男生有（）人，男女生共（

5、）人,男生比女生多（）人。　　（2）设学校图书组女生为x人，男生为女生的2倍，男生有（）人，男女同学共（）人。　　（3）果园里有桃树和杏树，杏树的棵数是桃树的3倍，设桃树有x棵，杏树有（）棵，桃树比杏树少（）棵。　　生思考问题并进行回答，并且获得一颗分析之星。　　师：大家的分析能力都比较强，仔细观察这些题，说说你的发现？生：题目中含有两个未知数，其中较小的未知数为x，根据倍数关系可以写出另一个未知数。　　师：大家都有一颗善于发现的慧眼，今天我们就研究相关的问题。（板书题）　　二、探究新知　　1、介绍地球知识，引出例4　　谈话引入：老师给大家带了

6、一张地球照片(出示太空拍摄的地球照片)，介绍地球知识，地球不仅是一个非常美丽的蓝色星球，而且也是我们人类赖以生存的家园，今天我们了解一下地球。地球表面大部分的地方都被海洋所覆盖，海洋的面积要远远超出陆地的面积。那你知道蓝色表示什么？黄绿色的部分表示什么？　　学生观察图片，回答：蓝色表示海洋面积，黄绿色表示陆地面积。　　老师搜集了这样两信息（出示信息及问题），看看你能求出海洋面积和陆地面积各是多少吗？　　2、自学例4　　师：前面的学习中，同学们的表现非常棒，接着，我要考一考同学们的自学能力了。看看谁能获得自学之星。　　出示自学问题：　　（1）利用

7、方程的方法解决问题，确定未知数，用x表示：题目中含有几个未知数？我们应该设哪个未知数为x最好？其他的未知数该如何表示出？　　（2）分析题目的已知条和问题，本题的等量关系是什么？　　（3）根据等量关系列方程并解答。　　学生先独立完成后，再小组交流各自方法。（四人一组）　　小组内交流自己的做法，把自学过程中不懂的问题提出，小组合作解决。　　学生交流的过程中，教师巡视进行点拨。　　汇报交流：　　师：根据大家讨论的结果，谁愿意与大家分享一下你的想法？　　师：题目中含有几个未知数，该如何设出未知数？　　生1：题目中含有两个未知数，设陆地面积为x亿平方米,

8、根据两个未知数之间的倍数关系，海洋面积则为24x亿平方千米。　　师：等量关系是什么？　　生2：等量关系是：　　海洋面积+陆地面积=地球表面积，陆地面积