音乐欣赏《啄木鸟》教案.doc

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1、大班音乐欣赏教案《啄木鸟》设计意图：　　幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查树木。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在“笃笃笃，笃笃笃"地为大树捉虫。C段音乐抒情优美，表示大树的病治好了，又长出了茂盛的枝叶。　　在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用情境表演及图谱的手段，充

2、分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图画）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。活动目标：1.学习听辨三段体乐曲，理解每段乐曲的意思。2.尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。3.体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：进场音乐《匈牙利进行曲》音乐磁带《啄木鸟》情景图一幅活动重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。活动难点：在分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表

3、达对音乐的理解。活动过程：一、开始部分引入活动，激发兴趣，随音乐律动进教室。情景导入：（出示树林情境图）小朋友们，前面就是美丽的树林。现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗？幼：好！师：美丽的树林到了，你们听树林里飘来了一首美丽的乐曲。二、基本部分（一）完整欣赏乐曲师：小朋友们，你们听了这首乐曲想干什么呢？幼：想快乐地唱歌，跳舞。师：你们知道吗？这首乐曲中藏着一个好听的故事，就发生在这个树林里，想听吗？教师讲故事：在这个美丽的树林里，有些大树生病了，叶子发黄也没有精神。于是就请来了啄木鸟医生来帮他们治病。经过啄木鸟医生的细心检查，

4、发现是害虫在捣乱。于是啄木鸟医生“笃笃笃，笃笃笃”地把害虫给捉完了。大树的病治好了，又长出了茂盛的枝叶，摇摆树枝开心地跳起舞来。师：那么啄木鸟医生是怎么给大树治病的呢？它先干了什么，再做什么，最后怎么样了呢？咱们再来听一听。（二）再次完整欣赏乐曲一边画图谱一边欣赏师：小朋友们，你们听出来了吗？啄木鸟医生给大树治病都做了哪些事呢？幼：检查、捉害虫。师：最后大树怎么样了呢？幼：长出了新的枝叶。师：那它是怎样给大树检查的呢？（三）分段欣赏音乐1.分段欣赏第一段（1）让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。师：小朋友看啄木鸟好厉害呀！它是怎么样给

5、大树做检查的呢？对了，先飞四下到大树前，然后从上往下抚摸树干四下，然后重复两遍。师：谁来表演一下啄木鸟医生是怎么检查的？（2）欣赏第二遍音乐，让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。师：啄木鸟给大树检查时，可以从上到下来检查，小朋友说还可以怎么样来检查？（从左到右或转圈检查）（3）请幼儿找自己的好朋友互相表演一下。2、欣赏第二段音乐（1）师：啄木鸟在给大树检查以后发现了什么？（虫子）那接下来啄木鸟要干什么呢？让我们听听第二段音乐（欣赏第一遍）（2）师：这段音乐啄木鸟在干什么呢？（捉虫子）那他是怎样捉虫子呢？（观看节奏图谱二）咱们看着图谱伸出小

6、手来给大树捉虫子吧！（看图谱欣赏第二遍）师小结：捉虫子时一定要找准害虫洞，每条虫子啄一下，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。（3）幼儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。3、 欣赏第三段音乐（1）师：啄木鸟的本领可真大啊！给大树捉了那么多的虫子，那大树的病怎么样了呢？大树有什么变化呢？让我们一起来听下面的音乐。（欣赏乐曲第一遍）（2）师：大树的病怎么样了呢？（治好了）（出示节奏图谱三）你们瞧大树的叶子变得好绿呀，而且长的很茂盛，还高兴地摇摆树枝。咱们指着图谱来一起听听

7、音乐吧！（看图谱，欣赏乐曲第二遍）（3）师：小朋友你们听了这段曲子有什么感觉？（大树很开心）那么我们用什么动作来表演呢？我们随着音乐一起来表演吧！（欣赏乐曲第三遍）（四）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师：大树的病好了，变得多精神啊！我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐，来，伸出小手，听好前奏！（完整播放一遍音乐）师：听完了这首曲子，你觉得这首曲子有几段呢？(三段)对，这首曲子有ABC三段，第一段音乐很欢快，讲啄木鸟在仔细的为大树做检查；第二段音乐是跳跃的，讲啄木鸟在用力的捉虫子；第三段音乐优美抒情，讲大树的病好了，不但长出新

8、叶子，还摇摆树枝跳起舞。像这样的曲子就叫做ABC三段体。（五）尝试用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解师：现在两位小朋友一组，一人当大树，一人当啄木鸟医生来表演一下吧！（表演乐曲第一遍）师：刚才我发现啄木鸟在给大