《骑”白马“的苍耳》教学反思.docx

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1、骑“白马”的苍耳教学反思柳荫小学张静一、激发情感，调动学生的积极性。我以精心的准备设计和饱满的教学热情，有效地激发学生的学习参与激情。如“把表示成功的‘顶呱呱’送给他们”调动学生的主动性，学生在整堂课中始终保持积极参与的激情。连平时不爱举手的几个小朋友都能在这种公开课上高高的举手几次，我及时给予了肯定。二、结合双组共，学生参与。不论是学习生字还是朗读课文，我采用不同形式。开始检查预习情况的时候，采用同桌互读互考的方式，然后开火车、男女生读、全班读等方式让人人都有参与的机会。本节课有两个不够完美的地方：一是刺猬先生快乐

2、地唱起了儿歌，预设是把《白龙马》的歌曲改编音乐唱儿歌，激发学生的兴趣也起到中途休息的作用，由于自己把握时间不够准确，就把这个预设省去了；二是书写生字的时间留得不够，给大家观察、提醒书写的时间太少了，以至于这个环节很匆忙。