高中英语短文改错的解题技巧.doc

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1、英语专题讲座高中英语短文改错的解题技巧哈尔滨市第七十三中学外语组葛琳短文改错是多年来高考试题中常见的考试题型，也是平时各种考试试题中常见的考查题型。短文改错的宗旨在于测试考查学生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以及考查学生在语篇中综合运用英语语言的能力。短文改错为高考必考题，着重考查考生的语言基本功和正确使用语言进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查学生对英语知识的掌握和语言综合能力的测试题型。就考生而言，该题是拉开距离和档次的题型。考生往往在此题上失分较大，复习效率低。纵观多年高

2、考英语改错题及教学工作中的经验，总结出一些短文改错的解题技巧，以供学生参考。一．考查要点1.词法的测试1)定冠词和不定冠词的用法；2)名词的单复数和名词所有格；3)动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等；4)人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；5)介词的搭配；6)并列连词、从属连词的用法；7)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；8)固定搭配和习惯用法。2.句法的测试1)主谓语在数上的一致；2)名词性从句；3)定语从句；4)强调句型；5)句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。3.语篇的测试1)上下文中的时态是

3、否一致；2)上下文中的代词是否一致；3)上下文中的逻辑是否一致；4)上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。二．解题技巧做短文改错可分三步走：第一步：浏览全文，理解大意。把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)，但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。第二步：先易后难，各个击破。在第一次阅读时，把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。做完上述工作后，就要进入逐句改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度

4、着重分析和特别注意。第三步：还原检查，查漏补缺。把改过后的词语放入短文中，再从头到尾看一遍，从语法、语义和逻辑关系等方面检查验证。此外，一定要特别注意符号的准确性。考生必须根据试题的要求，使用规范的符号，在高考中不少考生因为使用符号不当而导致扣分，那是很不应该的，也是非常可惜的。但是如果找对地方，并使用正确的符号标识出，虽然改的词不对，但也会给0.5分。一行中最多有两处错误，一共有10处错误，多者（从第11处起）不计分。每处错误及其修改均仅限一词。三．解题原则1.错误以改动最少为原则2.虚词以添加或删除为原则eg.1)TheyareafraidofIw

5、illfeellonely.2)Insomeplacesyoumayborrowasmanybooksasyouwant,butinotherplaceswhereyouarelimitedtoacertainnumber,ofwhichsomemaybenovels.a3)Buthewasevenmoresurprisedtosee∧fewchildrennearthetiger’scage.3.实词以改变形式为原则eg.1)Wouldyouminddomeafavor?doing2)Iamsurewewillhaveawonderfullytime

6、together.wonderful4.原意以坚持不变为原则eg.1)IwassotiredthatIfellasleepatthemomentmyheadtouchedthepillow.2)ButIknowabullcanrunmorefasterthanaman.3)Modernpeopleknowmoreabouthealth,havebetterfood,andtoliveinclearsurroundings.4)That’swhyAmericansgetuneasywhenalistenerissilenceandshowsnochang

7、eofexpressions.silent三．错误类型1.词法方面1）名词的数：如I’llgetgoodmarksinallmysubject.subjects2）人称代词、物主代词：如TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.their3）指示代词：如Althoughthisfewwordssoundsimpleenough,…these4）反身代词：如OnThursdayIwillhavetodecidewhatIwantmyselftodoover…5）不定代词：如Nowsomeoneathomereadsins

8、tead.everyone/everybody6）动词的时态、语态：如AtonceIapolo