【学员】课堂观察记录表单(自动保存的).doc

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1、吴小娟课堂观察记录表单1学科英语 年级九年级 教材版本人教版 课题UNIT12You’resupposedtoshakehands. 观察视角一、教什么观察者：  吴小娟       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确而清晰2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 利用多媒体3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注重知识的联系，贴近学生的生活实际4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现学科特点，符合新课标的要求5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内

2、外教学资源？ 合理使用现有资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学生能力的培养补充视点： 通过一些活动来提高学习的积极性教学改进建议： 对重点知识的讲解后需要适当的练习课堂观察记录表单2学科英语年级九年级教材版本人教版课题UNIT12You’resupposedtoshakehands. 观察视角二、怎么教观察者：吴小娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过课前预习教学案来暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 通过预习教学案中遇到的问题有针对的解决3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式

3、提问有8次，无效提问有3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 熟练的利用多媒体展示课件5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层次教学，分层次的练习6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 通过教学案来当堂检测学生的学习效果7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能够将二者有机结合补充视点： 在教学中，注重培养学生的主动性教学改进建议： 创造条件让学生多开口去说英语，用英语课堂观察记录表单3学科英语年级九年级教材版本人教版课题 UNIT12You’resupposedtoshakehands.观察视角三、怎么学观察者：吴小娟观察视点

4、观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 通过教学案来布置学生的预习任务2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 积极引导学生去主动思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组讨论，pairwork4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 细心的聆听学生的不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境，结合学生的生活实际来导入新课 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导小组活动时，有的学生不太愿意参与，不愿意

5、开口说英语。教师给与一定的指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 认真的做好笔记，课后及时的做小结补充视点： 联系实际，将话题进行拓展和创新教学改进建议： 让学生参与到话题中去，让他们有话可说。课堂观察记录表单4学科英语年级九年级教材版本人教版课题 UNIT12You’resupposedtoshakehands观察视角四、学得如何观察者：吴小娟            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂检测达到了预期的教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 通过分层次的教学和检测，使

6、学生各有所得 可以3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给与一定的时间，让学生独立的思考5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 教师及时的解决学生的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 大部分学生能独立的完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 只有少部分学生有独特的思考和创见补充视点： 学生的课堂参与度不高教学改进建议： 多创设条件让学生参与到活动中，与学生的实际生活相结合，提高学习的积极性。