万以内数的加减法估算jiaoan.doc

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1、《万以内数的加减法估算》北京市东城区安外三条小学井艳华教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元P98/例5教学目标：知识与能力：使学生能结合具体情境、具体问题进行估算，学会万以内数的加减法估算方法。初步培养学生合理运用估算策略的能力以及知识的迁移能力。过程与方法：学生经历估算的过程，通过探究、交流等活动体会解决问题策略的多样性，正确区分精算和估算，能灵活运用不同方法进行估算。情感、态度与价值观：让学生感受到估算在现实生活中的重要意义，培养学生的估算意识；在进行估算的同时培养学生的数感，渗透转化的数学思想。教学重点：体会估算方法的多样性，能结合具体情境选择

2、适当的策略进行估算。教学难点：在解决问题的过程中体会估算的实际意义，能结合实际情况调整估算策略，形成一定的用估算解决问题的应用意识。教具准备：电脑课件教学过程：一、情境创设、旧知铺垫：1.口算天天练：800＋700400＋500900－500330＋150420－110190－1602.下面这些数你能说说它的近似数是几吗？149接近302接近813接近495接近小结：三位数的近似数既可以是几百数也以是几百几十数。3.情境创设：来到黄州后老师出去走了走，我发现团风不仅风景悠美，历史文化悠久，而且还有很多有特色的物产呢，昨天下午我就购买了28元的土鸡蛋，12元

3、的荸荠。谁能快点告诉我，买这两样东西我带50元够吗？学生解答，可能是精算，可能是估算。表扬估算的同学：你看他多棒呀！用估算的方法帮老师解决了生活中的实际问题，真有估算意识。看来估算在我们生活中的确很有用。谢谢同学们！【设计意图：抓好双基，复习相关的旧知识，把学生已有的知识和新知贯穿起来，建立知识体系，使学生形成迁移能力。同时以学生感兴趣的购物情境贯穿全课，引导学生积极参与到课堂学习中。】二、新知迁移、解决问题：今天我们就继续研究有关估算的知识。（板书课题：估算）在昨天的游览中，赤壁公园给我留下了深刻的印象，你们喜欢那里吗？苏东坡的诗句仿佛还在我的耳畔萦绕。

4、咱们学校有综合实践活动课吗？我觉得我们可以在那里开展一次。这节课我们就一起来设计设计这次活动，好吗？既然要出去活动，学校肯定要为同学们准备午餐，1.如果买面包要用去593元，买矿泉水要用去218元。同学们快想一想，买这两样食物大约花了多少钱？学生先独立思考，再两人交流。再全班交流。预设：生1：把593看成600，218看成200，600+200=800（元）生2：把593看成590，218看成220，590+220=810（元）生3：把593看成590，218看成200，590+200=790（元）生4：把593看成600，218看成220，600+220

5、=820（元）生5：把593看成600，218不变，600+218=818（元）生6：把218看成200，593不变，593+200=793（元）……学生汇报，教师板书：593＋218593＋218600＋200=800590＋220=810593＋218593＋218590＋200=790600＋220=820593＋218593＋218600＋218=818593＋200=793小结：解决这一个问题，同学们采用了多种不同的方法，有的把两个数都看成几百数，有的把两个数都看成几百几十数，有的一个数看成几百数，另一个数看成几百几十数。（边总结，边用彩笔描数）

6、。对比一下，这些方法中，你更喜欢哪种方法？（估算时估成几百数，算起来比较容易。但估成几百几十数可能离准确值更接近。）同学们真棒，在不知不觉中，我们就运用学过的两位数估算旧知识迁移解决了三位数的新问题，真了不起！【设计意图：这里例题还使用“大约”两字，尊重学生的二上学习基础，问题的形式是熟悉的，只是数据从两位数变成了三位数，引导学生从旧知迁移到新知。通过例题的研究帮助学生理解估算可以有多种不同的方法，怎样估更能体现估算的快捷。】2.除了面包和水，学校还准备为同学们买火腿肠和牛奶，分别要花398元、206元。买这两种食品600元够吗？先问学生：你认为够吗?你怎

7、么判断得那么快？用的什么方法？预设：生1：把398看成400，206看成200，400+200=600（元），600=600（够）生2：把398看成400，206看成210，400+210=610（元），610＞600（不够）生3：把398看成400，600－400=200，200＜206（不够）生4：把206看成200，600－200=400，400＞398（够）……到底够不够呢？老师告诉你，要买这两种食品要花614元。为什么有的方法估出的结果会和实际不一样呢？问题出在哪？你能分析分析吗？利用小棒帮助学生理解。小结：在多种方法估算中，估钱的时候，我们要根

8、据具体生活实际情况要进行调整，多估一些。从而避免实际付钱时会不够。