《24画家乡》第一课时教案.doc

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1、张要先镇学校一年级语文导学案一年级语文学科语文组执笔人孙玉娥2013年5月21日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：《24画家乡》第一课时二、学习目标1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚”等六个字。2、正确、流利的朗读课文。三、教学过程：【温故知新】复习昨天所学课文《王二小》。【导学释疑】1、学：（我自学，我快乐）出示课题——画家乡，读题。（1）、你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己的家在哪里？（2）、你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离）

2、。2、研：（我研讨，我快乐）（1）、初读课文，利用生字卡片指读生字，新词。（2）、去掉拼音，点名读，齐读。（3）、四人小组，交流识字经验，互相检测，互助学习。3、展：（我研讨，我快乐）写字（分散写字任务，落实写字要求，培养写字习惯。）（1）、出示“我会写”中的四个生字。“贝、原、男、爱”。引导学生观察这些字的特点。（2）、选择不好写的字进行书写指导，强调注意事项。把“贝”和“见”进行比较，让学生自己发现它们的不同之处并记住。强调“男”字的书写，应先写“田”，再写“力”。田的竖和力的撇是两笔，不能写成一笔。“原”的拼音是整体音节，部首是“厂”，不是“广”

3、，（3）、学生自由练写，展示评价。【巩固提升】4、练：（我练习，我优秀）（1）、假想自己就是其的一个小朋友，把自己描写家乡的段落读给大家听。（2）、学生选读段落进行自由练习。（3）、指读课文，教师指导学生体会课文感情进行朗读。（4）、让学生入境体验，引导学生角色扮演，促进读书感悟，提高阅读水平和朗读能力【检测反馈】1、出示“我会认”的生字让学生比赛认读。2、出示“我会写”的生字让学生按正确笔顺书写。3、进行正确、流利地朗读课文比赛。【作业设计】1、他画的海那么蓝，那么宽。2、他画的平原那么平坦，那么宽广。____________那么__________

4、_，那么____________。【板书设计】24画家乡【教学反思】