输入标点符号、智能ABC输入法、中英文输入切换.doc

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1、教学内容第3课输入标点符号、智能ABC输入法、中英文输入切换课时安排1课时媒体准备多媒体电脑实施时间集体备课初稿个性化设计目标分析①、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入。②、熟练掌握中英文标点切换，掌握从英文输入切换到智能ABC输入法以及智能ABC输入法输入词组的方法，学会使用“翻页键”。教材重难点分析1、教学重点：理解“智能ABC输入法”的特点2、教学难点：学会切换输入中英文标点符号教学过程设计一、导入1、出示一篇无标点的文章，让生齐读。问：这文章有什么问题？2、学生朗读作品，并进行评价。二、新授１、说明：与平时写文章一样，在电脑里输入

2、文字时也要输入标点符号。２、解释自动配对等意义。并示范。（强调中英文标点的状态切换）板书：中英文标点符号输入（1）选择输入法（2）点击切换（中英文标点）３、练一练；（给予任务）（1）完成P4做一做（2）完成对照练习（做导入的那篇文章）４、出示动画人物，比一比谁能用尽可能多的词汇来描述，揭示：今天学习另一种输入法5、问：智能ABC有什么特点？只要输入什么就能打出字了？板书：6、尝试用书上所说的方法完成P5的做一做，看看谁做的又快又对？7、讨论：这种输入法好用吗？要注意什么？8、学生自学P4，启动word并练习中英文标点符号的切换,观察不同的地方。同位检查状态。并请同学上来示范。9、生

3、完成练习P4做一做，优生指导较慢的学生，小结要注意的地方。10、生自学P6，学生看书回答问题，11、学生尝试用智能输入法进行词组输入学生讨论，画书，找出输入法的特点和使用方法。12、学生打开新文件，进行练习。完成后快的同学帮助较慢的同学。三、练一练１、给予任务听写：老师读词组，学生输入２、要求学生输入语文书上的一段文章。（听写）共同练习四、总结教师总结评价：这节课学了什么知识，你掌握得怎么样？学生小结课后反思