户外游戏观察.doc

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1、情况实录：     户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。王漪芃不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，王漪芃不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。王漪芃抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得王漪芃大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”

2、王漪芃赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”在我的鼓励下，王漪芃终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“王漪芃真勇敢，能够自己走完平衡木了!”王漪芃听了我的话，笑着跑到队伍里向

3、其他人说：“你看，我敢走了。”  分析：     所以，今天的观察告诉我，王漪芃的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。措施：    为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外，如果王漪芃还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。 江滨大地幼儿园——户外活动观察记录