绘制简单的图形.doc

《绘制简单的图形.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学信息技术教案课题阅读材料7《绘制简单的图形》课型新授课课时1课时授课人范作福教材分析学生通过前面半年的学习，已经掌握了计算机的基本操作方法，通过小学的学习，学生已大体掌握了一些简单的画图方法。初中课本第一册的第三单元是：用计算机制作板报，因此要真正实现图文并茂，让你的设计更加完美，学会绘制简单图形显得尤其重要，为学生能够独立完成电子板报的设计做好知识上的准备。教学目标知识目标：1、了解word中各种绘图工具的使用方法2、掌握基本图形的编辑方法3、学会使用自选图形及其编辑方法4、会制作立体图形5、学会为图形设置阴影效果能力培养：主要培养学生的动手、创造能力。通过展示word绘制的

2、图形，使学生对word的强大绘图功能产生最直接的认识，从而产生学习的兴趣。重点难点基本图形的画法：线段、长方形、正方形、椭圆、圆三维效果和阴影效果的设置教法学法理论联系实际，任务驱动、启发式和讨论式教学方法教学中渗透探究性学习方式教学环境多媒体网络教室小哨兵教学网创设情景：先通过已经绘制好的一些图形，调动学生的学习积极性和创作热情，以学生日常的学习为背景，构建关于图形和编辑的知识体系。教学活动与方法教学思想教师活动学生活动教学活动【课前准备】教师机启动多媒体教学系统【导入新课】大家走过校园或者是路边的花坛总会看到一些标志牌，如果让我们自己做设计师，设计插在草坪中的警示牌或者在你的板

3、报中加入自己的设计图案，当大家有了构思后，我们要通过软件做出来，用什么软件做？怎么做呢？教师由此导入新课：今天我们就来学习用word来绘制简单的图形。【展示教师自制的图片】【出示教学目标】用多媒体教学网播放【板书】绘制简单的图形下面大家观察一下word2000的窗口，看看能不能自己找到绘制图形的工具？学生启动win98启动word2000复制教师机的文件：日月潭.doc学生思考、回答学生观察发现，认识绘图工具用学生熟悉的内容和教师自制的图片创设情景新授：下面我们就利用绘图工具中的直线来画线段：一、画形形色色的线段1、画直线教师观察学生操作、指导注意线段的修改：如何移动线段的位置？如

4、何改变线段的方向？如何删除多余的线段？线段画好了，如何给它穿上漂亮的外衣让其更加美观，而且适合自己的设计意愿呢？下面接着学习关于线段的一些设置方法（教师简单演示2、3）2、改变线段的颜色3、改变线段的粗细4、把实线变成虚线5、给线段加上箭头特别提示：对线段进行设置，首先应该怎么做？（必须使它两端出现尺寸控制点。）通过上面的学习我们已经学会画线段了，下面我们来看一下如何画长方形、正方形、椭圆、圆学生看书（P94）、动手画一条直线学生看书（P94）回答学生探索学习4、5通过对比学习，完成2-5的设置学生观察、思考回答培养学生分析问题总结问题探索规律的能力通过刚才对绘制线段的学习，大家已

5、经基本掌握了绘图工具的用法，现在大家能不能自己来画一个长方形、正方形？二、画长方形、正方形、椭圆、圆1、画长方形和正方形特别提示：画长方形时按住键盘上的“shift”键后再拖动鼠标，画出来的是正方形。（如何画正方形？）2、画椭圆和圆用画长方形和正方形的方法来画椭圆和圆。特别提示：画椭圆时按住键盘上的“shift”键后再拖动鼠标，画出来的是圆形。（如何画圆形？）通过前面画线段的学习，总结结验，让学生用自学探究的方法，完成后面三部分知识的学习：（教师巡回指导、可适当演示）3、改变图形的大小和位置4、改变图形边框的颜色（粗细、类型）5、改变图形内部的颜色探究性作业：练习1鼓励制作好的同学

6、（展示好的作品）学生自己动手画一长方形、正方形学生思考、回答学生操作，画椭圆、圆学生思考、回答学生总结经验并独立完成操作：改变图形的大小和位置；改变图形边框的颜色；改变图形内部的颜色。学生探究学习、操作完成练习1培养操作能力，鼓励学生进步，学生能体验到学习和成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望我们在制作板报过程中，可能需要插入一些个性化的图形，Word里面提供了100多种常用的图形，如各种连接符、流程图专用符号、旗帜与星形等，可以实现我们的个性化设置。在绘图工具栏里面显示为“自选图形”，下面我以一个五角星为例，看一下如何使用自选图形：三、使用自选图形教师演示讲解，画一个五角星1、绘制

7、自选图形2、修改自选图形3、旋转自选图形巩固练习：课后练习2在绘图工具栏上，还有一个能画立体图形的特殊工具，大家发现没有？（三维效果）四、制作立体图形教师演示讲解下面大家使用“三维效果”功能，把刚才画的五角星设置成三维图形。教师根据学生的操作过程，给予讲解学生操作有难度的地方。难点：1、如何取消已经设置的“三维效果”2、使用“三维设置”学生画一个五角星，并保留结果，以备后面的学习学生练习：P101练习2学生观察、回答学生根据P100，第1~3步的操作，完成操作功能进行