《指南》背景下的儿园数学活动的开展(袁金露).doc

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1、《指南》下的幼儿园数学活动--大班数学《双胞胎兄弟》、《旺旺侦探和奶粉罐》听课反思袁金露《指南》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，其内容和要求是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。这标志着幼儿园数学教育正发生着从“注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识的重大变革。作为现代的幼教工作者，我们应该在《指南》思想的指导下，探求适宜幼儿终身发展的数学教育方面

2、的有效教学策略。在数学活动中操作材料的作用是举足轻重的。教师应该结合活动的要求和幼儿的年龄特点，为幼儿选择最佳的操作材料，使操作材料在正规数学活动中发挥最大效应。1.材料的多样性。数学活动中的操作材料应力求多样性，以给幼儿丰富的感官刺激，激发幼儿探索的欲望和兴趣。在《旺旺侦探和奶粉罐》教学活动中，老师提供了幼儿所熟悉的如水彩笔、积木、饮料瓶等等，孩子们自己在发现探索的过程中认识、了解圆柱体的特征，可以说幼儿生活中的任何物品都可成为数学活动中的材料。2.材料的丰富性。要想幼儿真正成为学习的主人，充分发挥操作材料的功能，就必须保证有足够的材料供幼儿操作，使幼儿置身于材料中

3、与材料进行“交流”。如果操作材料有限，幼儿就不能尽情地与之接触，操作材料也就失去了它本身的意义而成为一种摆设。在《双胞胎兄弟》教学活动中，老师提供了牛奶、水、绿豆、大小不同的杯子等，孩子们在不断尝试中了解到量的守恒。3.材料的层次性。由于多方面的原因所致，幼儿间存在着个性、智力、能力上的差异。为了真正发挥操作材料的作用，使每个幼儿在原有的基础上得到发展与提高，数学活动中准备的操作材料要做到难易结合、简复结合，使每个幼儿都能轻松自如地驾驭和使用材料，达到真正意义上的自我发现，自由探索，自我发展的目的。在《旺旺侦探和奶粉罐》教学活动中，老师通过先告知孩子圆柱体的特征然后提

4、供了球形和易拉罐供帮助孩子初步感知、寻找圆柱体，最后通过在不断的排除、探索中孩子们发现了圆柱体奶粉罐。4、材料的操作性。获得数学知识的过程，是幼儿与操作材料相互作用的过程，幼儿通过对材料的操作和探索，发现问题，获得知识和能力。因此，数学活动中所提供的材料要具有很强的可操作性。如《旺旺侦探和奶粉罐》中的积木、易拉罐等；《双胞胎兄弟》中的茶杯、绿豆等。