从培养好习惯入手提高学生计算正确率.doc

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1、个人收集整理-ZQ从培养好习惯入手提高学生计算正确率从培养好习惯入手，提高学生计算正确率前几天教学了三位数加三位数的进位加法，这是在学生学习了以内的加法和三位数加三位数不进位加法的基础上安排的教学内容。原本我以为学生有了前面的基础，计算应该不成问题。可是，课堂作业做下来，结果却出乎意料，简直是错误百出：忘记写进位标记的，标上进位标记后忘记把进位的数加进去的，写竖式时抄错加数的，个别数位算减法的……b5E2R。b5E2R。学生是不会吗？不是。很多同学在复习旧知过程中，能熟练说出竖式计算的各项注意点：相同数

2、位要对齐，从个位算起，个位相加满十，要向十位进一。但为什么真正做题时，却出现那么多问题了呢？通过观察，我发现上述现象的发生与学生的学习习惯有很大关系。有的孩子认为计算很简单，没有重视，草草的看题，一不留神就会把数字写错；有的孩子书写潦草，容易把数字搞错；还有一些孩子写作业时不能集中思想，总是会东张西望，或者是边讲话边做作业；多数学生3/3个人收集整理-ZQ计算时没有养成验算的好习惯……这些看似很小的问题，竟然是造成学生计算错误的“罪魁祸首”。p1Ean。p1Ean。认识到了这一点，我开始“对症下药”，从

3、培养良好的习惯入手，提高计算的正确率。首先，我让孩子课前做好上课的准备工作，把桌面整理干净，把和数学课相关的学习用品和书本整齐地放好，创造一个良好的书写环境；其次，加强课堂纪律教育，为孩子树立身边的榜样，引导孩子课堂上特别是计算时专心致志，不东张西望、自由讲话；另外，对孩子的书写提出严格要求，书写要工整，题目中的数字、运算符号的书写必须符合规范，等号用直尺，进位标志不能省略；同时，引导学生养成良好的验算习惯，要求在时间允许的情况下在草稿本上进行验算。通过几天时间的强化训练，学生计算中的错误明显减少了。D

4、XDiT。DXDiT。我想，孩子的习惯问题应值得我们老师格外关注，好的学习习惯对学生来说是受用一生的。所以，我们从起点开始就要好好抓，不能放松，培养学生耐心、细致、严肃认真、一丝不苟的学习态度和良好的学习习惯，3/3个人收集整理-ZQ只有这样，才能更有效地提高学生计算的正确率。RTCrp。RTCrp。3/3