如何写说课稿.ppt

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1、“说出”专长 突出特色——写说课稿的几点建议老河口市教研室袁良川一、用新颖的标题去吸引评委老师过程与方法情感态度与价值观教法特色学法特色二、用齐全的项目去打动评委老师说课稿的内容必须包括以下几个方面：第一、教材分析 教材分析包括：1.教材内容的结构特点和编写意图2.所教内容在教材中的地位3.所教内容在教学中的作用4.前后知识点之间的联系第二、目标分析1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观第三、教学的重点与难点。1.教学重点以及确定的缘由。2.教学难点以及确定的缘由。第四、教具、学具准备第五、教法、学法分析1.学情分析2.教法分析3.学法分析第六、教学过程分析1.导入新

2、课的方式；2.新课教学的各个环节以及时间的安排3.突出重点、突破难点的具体做法4.课堂归纳总结5.巩固新课教学的措施（反馈练习）6.布置作业；第七、板书板图设计第八、设计理念三、用专业的理论专长去感化评委老师1、教材分析、目标分析、重难点把握准确、用语专业，突出对教材的处理与整合，体现课程意识。2、重、难点确定的缘由从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律等几个方面去阐述，最好有心理学的语言描述，体现理论专长。3、学情分析也是从学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律等几个方面去阐述，但不能重复重难点确定的缘由里面原封不动的语言，还是那几句话但

3、要重新组织。4、教法分析要体现新课程的思想。新课程的教法有：①图示法②信息收集法③角色情感体验法 让学生通过角色扮演、换位思考感受、体验和领悟知识的方法。④问题发现法⑤整合法1、探究式实验教学法：根据目标设疑，引导学生观察实验、自己动手实验，体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。2、互动式教学法：在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。3、多媒体视频教学法：运用多媒体视频重现实验情境，加深并规范学生对实验的认识并做到对实验现象的准确

4、描述。4、质疑释疑教学法：通过质疑释疑，培养学生自主发现问题和解决问题的探索精神。5、学法分析要突出学生学习方式的转变，鼓励开展探究性学习。1、探究学习：学生通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象的准确描述，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出氧气的物理性质，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。3、合作学习：利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。1、自主实验、合作探究：活动探究以小组方式进行，通过合作学习帮助学生学会合作，培养合作意识。2、上台展示，交流

5、成果：展示探究方案，激发学生参与热情。3、讨论交流，归纳总结：通过实验方案的分析，学生讨论交流，得出结论。四、用有特色的教学流程去征服评委老师1、说教学过程要突出学生的课堂主体性2、教学流程的各个环节都要有标题而且要突出特色。1.导入新课的方式；2.新课教学的各个环节以及时间的安排3.突出重点、突破难点的具体做法4.课堂归纳总结5.巩固新课教学的措施（反馈练习）6.布置作业；（一）创设情景，引入新课（二）学生活动，激发兴趣（三）提出问题，进行猜想（四）实验探究，得出结论（五）拓展应用，解释现象五、要注意的几点1、书写要认真2、卷面组织要整洁、醒目3、在板书板图设计的后面最好来一

6、段“设计理念”。本节课重在一个探字，以合作探究激发求知，渗透科学方法。突出一个动字，以多种活动来引导学生动手、动口、动脑。落实一个用字，体现物理来源于生活，服务于生活的理念。实现一个主字，以学生的主体地位，实现学生的主体参与和主题发展。再见