浅谈材料作文的审题立意.doc

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1、浅谈材料作文的审题立意攸县一中荣万清这里的材料作文是指供材料自命题作文。这种作文的审题立意难度一般明显高于命题作文。因为它的思维流程相对来说要复杂一些，需经历一个理解——概括——表达的过程。理解是指对材料内涵的准确把握。这是材料作文的第一步，也是最为关键的一步。许多省市的命题要求明确规定“不要脱离材料的内容及含意的范围作文”。其实，即使没作此要求，材料作文也应当遵守这种潜规则。命题者提供的材料，多为单一材料，也有少数的组合材料。如2011年上海题就提供了“犹太王大卫戒指上‘一切都会过去’的铭文”和“契诃夫小说中人物戒指上‘一切都不会过去’的铭文”两则内涵相反的材料。2010年上海题则是提供了

2、“丹麦人钓大鱼放小鱼”和“孟子关于‘数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也’”两则含义相似的材料。2009年全国卷（2）甚至提供了“英国科学家道尔顿发现色盲症”、“日本商人安滕百福发明方便面”和“法国家务杂工乔利研制出干洗剂”三则材料。组合材料作文在审题时又多了一个对多则材料内涵加以整合的环节。概括是在理解材料内涵的基础上提炼主旨拟定标题的思维过程。表达则是考虑如何将自己的立意构思外化为文字的过程。材料作文的审题大致说来有三忌：一忌无视材料的存在，立意与材料毫不相干或貌合神离；二忌囿于材料，缺乏横向拓展和纵深挖掘的功夫；三忌主旨提炼不佳，切入角度不当，不便于调动积累和最佳发挥。材料作文的审题立意方法如

3、下：1、重点词句推敲法。一则材料，总有一些揭示材料内涵本质的重点词句。如果阅读所供材料时，不分主次，不辨轻重，立意就会失之准确。因此，平时应善于抓住材料中的一些关键词句进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。例如：阅读下面的文字，根据要求作文。一生都在为社会创造的歌德，晚年说：人们通常把我看成是一个最幸运的人，我无可抱怨。我这一生基本上只是辛勤劳作，就像希腊神话中的西西弗斯，推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。这段文字所包含的思想，对我们有哪些有益的启发呢？请根据你的某一感悟，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。这里应抓住材料中的“一生”、“为社会创造”、“

4、最幸运”、“无可抱怨”、“辛勤地劳作”等关键语句来审题立意：（1）幸运钟情于勤劳者；（2）辛勤劳作，乐于奉献；（3）天道酬勤；（4）勤劳浇灌成功；（5）勤为社会，无怨无悔……2、分解寓意法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，若仅在字面上或画面上斟酌，不一定能抓得准中心。这时，必须透过材料的表象，才能挖掘其内涵，进而准确立意。当其寓意极其丰富的时候，我们要注意合理分解。例如：阅读下面的材料，按要求作文。4新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏，动作迟钝；路边的小草讽刺他胸怀野心，

5、趋炎附势；低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽。小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到郁葱的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成长过程中，你应该也有类似小爬山虎的见闻和感受。请根据上述材料的寓意，选择合适的角度，结合生活实际，写一篇议论文或记叙文，要求：（1）自选角度，自定立意，自拟标题；（2）不少于800字，不得抄袭。从“妈妈告诉

6、他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力”的话语中，可以确立“理想握在自己手中”的主旨；从“于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏，动作迟钝；路边的小草讽刺他胸怀野心，趋炎附势；低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙”的语句中，可以提炼出“排除干扰，坚持追求”、“坚定不移走自己的路”、“宠辱不惊，淡定从容”等主旨；从“在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶”的叙述，又可定下“汲取精神动力，努力实现理想”的立意；从“举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽。小爬山虎不免有点失望和怅惘”的结果中，则可挖掘出“重在追求过程”、“在期望与失

7、望之间”、“如何看待理想与现实的差距”、“换个角度看问题”等寓意；从“突然楼上一个孩子推开窗，看到郁葱的绿叶，高兴地对爷爷说：‘多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了’”的惊喜中，可以明确“失落中的惊喜”、“利他是一种美德”的含意；而从“小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……”的描述中得出“奉献是一种快乐”、“追求无悔”、“意外的收获”等旨意。当然，这种分解，要在材料内含丰富和作文要求许可的情况下进行