欧姆定律教学设计MicrosoftOfficeWord文档.docx

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1、欧姆定律教学设计礼县四中李义教学目标知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.引入新课    1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（一）欧姆定律通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压

2、、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．2．介绍欧姆事迹，对学生进行情感教育展示材料：欧姆(1787～1854年)1787年3月16日生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。16岁他进入埃尔兰根大学研究数学、物理和哲学，中途辍学，由于经济困难，直到26岁才完成博士学业]欧姆从1825年开始研究电流与电源及导线长度的关系。由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。他用自制的细长金属丝测定出几种金属的导电能力，设计了显示电流大小的仪器，采用铜

3、—铋组成的温差电偶作稳定的电源。他于1826年归纳出了今天所称的欧姆定律，并于次年出版《伽伐尼电路：数学研究》。欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正常理解和评价这一发现，并提出怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，加上经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普金奖，才引起德国科学界的重视。后人为了纪念他，就用他的名字作为电阻的单位。    3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值．    如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电

4、流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？　　（二）欧姆定律公式    I=U/R      教师强调    （l）公式中的I、U、R必须针对同一段电路．（2）单位要统一I的单位是安（A）U的单位是伏（V）R的单位是欧（ Ω ）   （三）欧姆定律的应用例题1：我们已经知道，试电笔内必须有一个很大的电阻，用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时流过人体的电流是多少？提出问题：(1)这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？(2)你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量

5、都标到图中吗？(3)题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？(4)各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？解：R=880kΩ=880×103ΩU=220VI=0.25×10-3A例2：某同学用一只电流表跟一只灯泡串联，灯泡正常发光时电流表示数为0.28A，再用电压表测量灯泡两端电压为220V，试计算灯泡正常发光时的电阻。已知：U=220V,I=0.28A求：R.解：根据欧姆定律的变形公式得：R=U/I=220V/0.28A=780Ω答：灯丝正常发光时的电阻值是786欧姆例3.一个定值电阻的阻值5Ω，使用时通过的电流时400mA，加在这

6、个定值电阻两端的电压是多大？已知：R=5Ω,I=400mA=0.4A求：U.解：根据欧姆定律的变形公式得U=IR=0.4A×5Ω=2V答：加在这个定值电阻两端的电压是2V（四）课堂教学小结与延展：回顾本节教学类容。延伸问题：1.一只电铃正常工作时电阻是10Ω，正常工作时电压是4V但我们手边只有电压是6V的电源，要使电铃正常工作，应该跟它串联的电阻阻值为多少？2.如图所示电路中，闭合开关K当滑动变阻器滑片滑到某一位置时，电流表示数为0.3A。电压表示数为3V；当滑动变阻器滑片滑到另一位置时，电流表示数为0.5A。电压表示数为1V；求：（1）定值电阻的阻值

7、；（2）电源电压。