个人专业发展规划模板--快乐体育.docx

《个人专业发展规划模板--快乐体育.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人专业发展规划——模板姓名何丹性别女年龄学历本科职称教龄职务所任学科体育课题名称快乐体育的发展个人××年发展规划个人专业发展基础本人毕业于武汉体育学院，专业是体育教育2007-至今一直从事于体育教育行业在几年的工作时间里，发现自己只对体育了解的知识只停留在几年前。教法也只是按照一定的教学模式在进行，没有及时更新。对其他老师优质课的观摩较少，以至于成为‘井底之蛙’。个人专业发展目标快乐体育是指在体育教学的过程中，教师为了激发学生和培养学生对体育课的兴趣，尝试运用姜“游戏性、竞赛性、技术性和趣味性”日能够为一体，寓教于乐的一种愉快时的教学方法。决定从体育教学的特点出发，充分挖掘体育教材中

2、的趣味性素材，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，提高学生兴趣，让学生愉快的学习、思考，在愉快轻松的七分钟获得知识和技术技能，成为学习的主人。最终目标是快乐体育，将死板的、固定模式的体育教学转变到全面培养人的素质上来。在快乐体育的学习指导方法上，把原来不是游戏的教材变为游戏化的教材；把非经济型的项目加工为经济性的项目，并通过体验运动的快乐感来达到热爱体育、追求美好而丰富人类生活的教育目的。在田径技术教学方面，强调运动参与，弱化技术技能，学生们在游戏和比赛中学习、体会运动技术，以追求学生学得快乐，教师教的开心。在实践操作中，把握住原则，正确的处理好快乐与严格、快乐

3、与刻苦、快乐与质量的关系。具体措施在快乐体育教学实施中，一学生的学为主体，教师的教为主导，重点突出兴趣的培养和艰苦体育实践的体验，培养出学生良好的意志品质。当然，许多耐力跑、投掷等苦、难得技术教学不会排除到田径技术教学之外。在高中阶段，学生正处在世界观初步形成期，对体育的认识和期望也不稳定，必须有教师的启发和引导。技能教学：通过对学生运动技能发展水平的评价，检查教学效果，并预测学生的运动特长。体能教学：通过在教学过程中学生所表现出来的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等运动发展水平，分析学生存在的主要问题，以此来确定体能教学的重点。心理教学：通过在教学过程中学生所表现出来的团队精神、协作精神

4、、以及爱心、热情、积极性、主动性、规则意识、自觉性、包容性等品质，分析学生存在的主要问题，以此来确定心理教学德重点。健康教学：通过在教学过程中学生承受各种负荷刺激时所表现出来的集体疲劳与恢复程度，来评价学生的健康状况及可能的风险，并对可能存在的身心健康风险提供预防措施，保障学生的身心健康发展。营养教学：每周应监控学生的体重变化，注重各种能量和营养素的摄入，确保学习和锻炼所需的能量和各种营养保持在合理的水平，可增强身体技能的恢复能力和健康水平。所需要的学校支持器材，各位老师的支持，学校的重视。评议：单位：姓名：日期: