在中职德育课教学中如何激发学生学习兴趣-论文.pdf

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1、壁夔No．8TIMEEDUCATIONAugust在中职德育课教学中如何激发学生学习兴趣杨自慧摘要：中职学生大多数文化基础薄弱，对课本知识不感兴趣，而且学习方法不当，他们来到中职学校，对自己的未来感到迷然，自卑、厌学困扰着他们。兴趣，学生最好的启门老师。在中职德育课教学中，我是如何激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生增强信心，消除自卑厌学情绪的呢7．关键词：中职德育课激发兴趣情感信心教学手段中图分类号：G711文献标识码：CDOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．16．069中职学生大多数文化基础薄弱，对课本知识不感兴趣，而

2、且类学生在学习上的变化，进步了及时表扬鼓励，退步了要及时分学习方法不当，他们来到中职学校，对自己的未来感到迷茫，自卑析原因，积极引导。和厌学困扰着他们。兴趣，学生最好的启门老师。在中职德育课3激发学生学习兴趣的教学手段教学中，我是如何激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动3．1幽默性，帮助学生增强信心，消除自卑厌学情绪的呢?善用幽默的老师是有情趣的，它不仅能增加知识的兴趣性，1师生融洽是激发学生学习兴趣的情感基础引发学生学习的兴趣，更能使枯燥的知识变得形象有趣味，让学我们很多人有这样的经历：在提出一个需要集体回应的问题生学习的过程变成一种精神享受的过程。这样，能变学

3、生被动学时，一开始还有几个学生在响应，但当你想有多一些学生参与进习为主动学习，更好的完成学习目标。实际教学中，我们应该从来，而提高声调再问一遍时，教室里突然变得鸦雀无声了。这是以下方面着手，增加幽默感。学生在心理上对教师有一种距离感，就怕一说错就受到批评；这3．1．1充分挖掘教材中的幽默也使学生的思想难以插上翅膀自由的翱翔。所以，课堂教学中，教材是我们教育教学的依据，是教育教学的出发点，最能引教师首先要引导学生积极参与，不怕说错，敢于表达。其次，教师发学生的直接兴趣，比如教材中的幽默插图，老师在讲解教材基要精神饱满，和蔼可亲，对学生多鼓励少批评，积极倡导积极幽默本知识

4、的同时，引导学生理解和欣赏插图，唤起学生的想象，促使的课堂教学氛围，融洽师生关系。这样，可有效激发学生兴趣，变学生去探索求知，进而激发学生的学习兴趣。被动学为主动学，提高学习效率。黄全愈博士在《素质教育在美3．1．2授课过程中讲究幽默艺术国》中谈到：“课堂上，凡属见解型的问题，老师不能判定对错，如在授课过程中，我们也应该讲究授课方式的幽默性，让课堂果一定要说，必须说明仅仅是个人观点”。因此在美国校园里，学传授知识的过程新颖、趣味，把课堂授课过程变成师生演出交流生活跃，师生能平等交流。所以，教师不要摆出居高临下的姿态，的快乐海洋。例如，我们可以借用笑话、漫画、歇后语等的

5、幽默为了传授“正确的知识”，运用“家长式的”口气，让学生生吞活剥感，增加学生知识的同时，更能加深学生对知识的理解和思考。地去接受书本提供结论。否则，学生自由创新的思维就会遭到扼在讲“教条主义”的危害时，跟学生讲了个笑话，“粮店的职工对杀，从而“自我怀疑、自我否定”；或是口服心不服，变得言行不一，经理说：‘经理，老鼠跑到油缸里去了。’经理问：‘你把它捞出来了这样学生的主动思维就会慢慢消亡。所以，当学生回答问题不正吗?’职工回答：‘没有，我把猫放下去了。”’学生在笑声中既认识确时，教师不应该批评，而应该帮助分析错误的原因，找到问题的了教条主义含义，又知道了它的危害。根本，

6、循循善诱，积极引导学生找到正确的答案，让学生真正把问3．1．3注意搜寻生活中的幽默题弄通弄懂。并引导以后遇到此类问题，也应该以此思路方法进如网络上的轶闻趣事、俏皮话、顺口溜、打油诗等，这些活的行思想解答。同时，相信鼓励他们，寻求真理，倡导民主平等的师幽默素材，教师应独具慧眼、善于发现并正确运用。生关系和学习氛围，这样才能师生共同促进，相互学习。也只有3．2音乐在教学中建立师生之间的平等，才能激发学生的学习兴趣。在课使用音乐导入新课，能使学生产生耳目一新的感觉，能激发后，教师也应该多深入学生生活，与学生多做情感交流。德育课学生的兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进

7、行奠定良的课时少，教师到班级去得少，加上所带的班级相对较多，与其他好的基础。任课教师比较和学生生疏些。所以，政治教师应该主动深入到学3_3电教媒体生中去，了解学生，亲近学生，用实际行动关心他们的全面发展和现代教学中电教媒体的使用可有助于吸引学生的注意，激发健康成长，多参加学生邀请的各种活动，在情感上拉近与学生的学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。如在讲“我国还处在社会距离，让他们觉得nn41"l就是自己人，达到“亲启师、信其道”的良好主义初级阶段”时，先让学生观看有关录像，然后，教师再结合教效果。材内容进行分析，使学生了解我国的基本国情。2帮助学生树立