创设情境教学.doc

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1、创设情境教学，提高学习兴趣职业中学学生学习目的性不明确，学习习惯差，对英语知识的接受与运用能力偏低，因此，我们要根据学生的这些特点，改进教学方式，使学生能够快乐学习，为他们的专业服务。在教学Whereisthepostoffice?这课时，长期以来，教师讲，学生听，成为英语课堂教学的主要形式。这种教学形式更容易使职高的学生厌倦，对于本课的教学，我采取创设情景串联对话。根据课文内容，创设问路情境组织学生进行角色扮演，将静景变为动景，将书本语言变为交际语言。在课堂上可以启发学生总结归纳有关问路的说法，再用投影片展示下列句子：Excuseme,where'sthenearest...,ple

2、ase/Iwanttogoto...Whichisthewayto...,please/Doyouknowthewayto...,pleaseHowcanIgetto...,please/Canyoutellmethewayto...,pleaseCanyoufindthewayto...等及答语Walkalongthisroad/street.It'sabout...metersfromhere.Takethefirstturningontheleft/right../It'sabout...metersWalkonandturnleft/right.　　在熟悉这些用语后，再提供一些

3、以图片或模拟的真实场景，如：你是一个老外，来到宝鸡了，想从我们学校知道：如何去火车站、如何去植物园、如何去石鼓山等等学生熟悉的地方，进行一系列操练，让全班学生都参加与活动。当生活中这些熟悉的画面再现在同学们面前时，学生情绪高涨，跃跃欲试，这种知识性，趣味性相结合的训练，让学生在学习中得到快乐，得到锻炼。