笔算两位数乘两位数（说课稿）.docx

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1、《笔算两位数乘两位数》（不进位）说课稿一、说教材笔算乘法是人教版义务教育教科书三年级下册第四单元的第三课时，是在学生已经能熟练掌握表内乘法，能进行一位数乘多位数的笔算乘法，会口算、笔算万以内的数的加减法的基础上进行教学的。学好本课将为学生继续两位数乘三位数的计算奠定良好的基础。教材提供了学生熟悉的情景，在对学生进行思想品德教育的同时，经历算法多样化，掌握两位数乘两位数不进位笔算乘法的方法。二、说目标根据以上分析以及新课标提出的要求：要让学生在获得新知的同时，在情感态度价值观等方面都能得到进一步发展和培养，我

2、制定了以下的教学目标：1、通过自学发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，理解每一步笔算的算理。2、我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。3、我还要在和同学们的合作交流学习中，善于发现自己和同学的错误，并帮忙改正。三、说重点难点重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解每一步笔算的算理四、说教法：1、情景教学法：创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与数学的密切联系，产生积极的数学情感。2、游戏教学法：在课前练习的时候加入游戏环节使学生愉快的学

3、习。五、说学法“自主探索，合作交流，动手实践”是新课标特别提倡的学生学习的方法。针对学生的年龄特征，经历算法多样化，将其所学新知不断内化到已有的认知结构当中去。根据区教研室的课堂教学模式的要求，本课采用“先学后教”的模式，让学生通过自己的自学找到本节课的学习内容，也让学生发现自学过程中存在的问题，让学生带着问题来听教师或同学的讲解。六、说教学流程1、口算比赛我结合学生已学的知识，出示了3个口算题：23×2，23×10，23×12并一让学生猜测出第三个式子的结果，既复习巩固了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十

4、数的口算，为两位数乘两位数的笔算做准备。2、揭示学习目标让学生清楚地知道这节课的学习目标，让学生带着学习目标进入课堂的教学中。3、出示主题图让学生通过自己的观察发现主题图中的条件和问题，并能找到用什么方法解决这个问题。带着问题进入到自学指导中来。4、自学指导让学生通过自学课本例1中两个小朋友的想法，让学生发现解决问题的方式多样为建立与笔算乘法的联系，我让学生大胆的来说一说是否看懂了第一个小朋友的想法，为后面的笔算打下基础。5、后教结合自学中存在的问题，让学生理解算理。第一步用第二个因数个位上的数去乘第一个因

5、数是旧知，我就一笔带过；第二步用十位上的数去乘得到是几个十，所以要写在十位上，从而突破难点。第三次联系第一个小朋友的想法，让学生理解把两次乘得的积相加。然后通过个别说，同桌互说逐步掌握计算方法。6、课堂练习（1）列式计算：看谁1分钟能做得又对又快。（2）数学医院：医院来了两个人，请同学们帮它们诊断一下有什么病？（3分钟）（3）解决问题：谁来帮他们算一算有多少？（2分钟）7、全课小结小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，你能说说计算时要注意什么？