代克梅一节练习课的教学反思.doc

《代克梅一节练习课的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【2012·教学案例反思】一节练习课的教学反思沙河乡明德小学代克梅内容摘要：在课堂练习中，教师要不断地转变观念，耐心地倾听学生的回答，给学生创造展示自己的机会，能说出自己的想法和思路，能得到老师的鼓励。在学生回答时做到注意力集中，以慈祥的面容注视着学生，让学生从心理感到教师的理解和信任，能成为学生的朋友，才能让学生喜欢上数学。关键词：转变观念倾听鼓励喜欢轻松、愉快、和谐的课堂氛围是每位教师都希望在课堂上达到的最高境界。为了达到这一境界我想方设法创设各种教学情境，安排各种教学活动，精心设计课堂提问。但有时课堂氛围仍然不令人满意，这是怎么回事呢？提高回顾，我终于明白了……

2、【教学片断】在一节练习课上，有一道应用题;小明班上出黑板报，一篇稿件共2页，每页240个字黑板报只能写8行平均每行写几个字呢？我让学生独立完成，几分钟后学生汇报。生1:先算这篇稿件共有多少个字，240×2=480（个），再求平均每行写多少个字，480÷8=60（个）师：同意这种方法的同学请举手。（班上三分之二的同学举起了小手）师：做错的同学请改过来。，话音刚落有的同学窃窃私语起来，我想，难道还有其他方法？师：你们还有其他的想法吗？说说看。生2：老师，我的方法不一样，我先算240÷8=30（个）再算30×2=60（个）（马上有一部分同学跟着符合）听了他的发言，我心想你用

3、240÷8算出的是什么?又在哪瞎凑和。直接否定他的想法？不行。为了人学生心服口服，我接着问了一句：我们解题时应知道每一步算出的是什么，你能说出240÷8算出的是什么吗？生3：我能，我是这样想的，假设只有一行字，每行就应该写240÷8=30（个）字现在有两页，每行就应该写2个30，也就是30×2=60个字。（生2脸上洋溢着自信的笑容）听了他的回答，我恍然大悟：哦。可以这样想，老师都没想到。（又有几个同学跃跃欲试）师：哦，你们还有不同的想法？说给脸上听听吧。生2：我的想法和他的有一点不一样，小明可以把黑板报分成两个版面，就像我们教室后面的黑板一样，左边写第一页，右边写第二

4、页。这样左边每行就要写240÷8=30个字，两边合起来就要写两个30，也就是30×2=60个字或30+30=60个字。……我被他们的精彩回答所折服，同时，我也感觉到孩子们的想法得到我的肯定时所表现出来的自信与快乐。【教学反思】这节课我一改以往教学中居高临下、自以为是的态度耐心倾听学生的回答。从想让学生心服口服到自己的恍然大悟，要成为一名主动的倾听者，我想应该从以下两方面做起：1.转变观念，成为时间的主人。我们要不但地转变观念，不要被时间所束缚。当学生想说时，我们要日他们大胆地说，畅所欲言；当学生说时，我们要成为他们忠实的听众。不要担心教学时间不够，教学任务完不成。因为

5、，对于学生来说，有展示自我的机会，能说出自己的想法和思路，能得到老师的肯定或鼓励，比学会某一知识更重要，更快乐。2.态度真诚，成为学生的朋友。有时，我们的倾听往往会走过场，老师站在那似听非听，偶尔应上几句“嗯、哦、好”。对学生的回答闻而不思，应付了事。其实，学会倾听首先要学会态度真诚，在学生回答时做到注意力集中，微笑地注视学生人，让学生感受到理解与信任。即使学生表述不完整或不清楚，我们也应该耐心听完，最后委婉地表达自己的意见。哪怕学生的回答是错误的，我们也可能从中找到生成的资源。总而言之，学生喜欢“会”倾听的老师，只有学会真诚地倾听，才能成为他们的朋友，才能让他们喜欢

6、上数学。