一分钟有多长教案.doc

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1、大班数学活动：一分钟有多长綦江区实验幼儿园钟世梅活动内容：一分钟有多长活动目标：1.体验一分钟的长短，感受时间和自己生活、学习的关系。2.尝试对游戏结果进行记录并简单分析。3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。活动重难点：重点：通过各种游戏体验一分钟的长短。难点：感受时间和自己生活、学习的关系，懂得珍惜时间的意义。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟,学会看整点。　2、物质准备：视频“一分钟”、图片“时钟”、“一分钟”游戏结果记录表、《时间像小马车》音乐3、幼儿操作材料：做手链—胶线、花色扣子；夹珠子---玻璃珠、筷子；套曲别

2、针---曲别针；活动过程：　　一、创设情境、激趣促学。师：听说我们大3班的小朋友非常的能干，会唱歌跳舞，会写字画画，会讲故事背儿歌。今天，就让大家在这么多老师面前表现表现你们的本领吧。全体起立，，跟着音乐和老师一起来做一下律动。孩子们!准备好了吗？跳起来吧！师幼律动《时间像小马车》，由此引出时间。1、师：这是一首关于时间的歌，是啊，时间真的像小马车一样一直不停的向前走。在滴滴答答的声音中，我们的日子就在这一分一秒，一天一月的时间中过去了，我们小朋友也在一年一年的时间里长大了，能干了。(教师出示钟面)今天，表示时间的钟表也来到了我们教室,

3、请看看，还认识它吗？你看到些什么？知道些什么呢？（幼儿自由发言…12个数字，12大格、60小格、三根针）2、师：我们都认识时钟，那你知道钟面上哪根针走一圈就表示一分钟？（秒针走一圈就表示一分钟。）你觉得一分钟是长还是短？…3、师：到底这一分钟是长还是短呢？我们一起来玩个游戏吧。二、幼儿游戏，初步体验“一分钟”时间的长短。1、体验一分钟，感知一分钟的长。师：我们要玩的游戏就是《木偶人》，今天的木偶人游戏要求是:定的时间是一分钟，动作最好有一定的难度。好吧，让我们来做一分钟的木头人，看看谁定得好。（听一分钟滴答声，幼儿做木头人）师：你在这一

4、分钟里感觉怎么样？你觉得一分钟是长还是短？….幼儿自由回答。师：刚才的这一分钟你们都有自己的感觉，钟老师呢感觉这一分钟好漫长，好难受啊，真想这一分钟早点结束。2、再次体验一分钟，感知一分钟的短。师：下面，我们再来做一个音乐游戏，跟着老师一起跳舞。好，找一个你的小伙伴，跟着音乐跳起来吧。（一分钟音乐，幼儿快乐动作！）师：孩子们，刚才的音乐就是一分钟，你感觉刚才的一分钟怎么样？是长还是短？…（幼儿自由回答。）3、小结师：孩子们，同样是一分钟，每个人都有不一样的感觉。那，如果我们在等待中，在难受时，在不想做这件事情的时候，总感觉一分钟很长很长

5、。而我们在快乐时，在游戏中，很喜欢做这件事情的时候，就感觉一分钟很短很短。是啊，一分钟有的时候感觉长，有的时候感觉短。哇，这一分钟好神奇啊。你知道吗，在生活中，这一分钟还有更神奇的呢！因为，我们平时在这一分钟里可以做很多事情呢！）三、再次感知、操作，体验一分钟能做什么？1、大人们一分钟能干什么？师：那大人们在一分钟里都能做些什么事呢？我们一起来看看吧。(教师放图片边解释)2．说说自己一分钟能做些什么？师：大人们在一分钟里可以做这些事，那你觉得你一分钟可以做些什么呢？….3、动手操作一分钟做些什么？师：哇，我们小朋友在一分钟里可以做这么多

6、事情呀，真的很能干。今天回家就叫家长定好一分钟检验一下。老师现在要来看看，到底你们在一分钟能做些什么？我们一起来动手试试。(1)教师介绍操作内容和要求，让幼儿知道每组的材料和要求都是不同的。(2)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠或穿了几粒珠子或插了几个玩具或涂色几个圆。每组一张记录表，操作完后在相应的格子里写上自己的名字和结果。(3)共同约定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来记录。然后整理好材料回原位。(4)幼儿操作，老师相机指点。(5)交流汇总，一起分析结果。A．每组整理好材料，把操作表贴上黑板。回原位坐好，比比哪组

7、整理得快。B．展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行交流、讨论：师：（重点）看看穿珠子小组的小朋友在一分钟里虽然做的事情相同，但他们的结果不一样，为什么？…结论：同样的一分钟做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，熟悉程度不一样，还有其他的原因，所以结果也会不同。师：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？…结论：同样是一分钟，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，有的事情要求要精细一些，所以结果也不同。四、结合幼儿在园一日生活图片，师幼共同探讨珍惜时间的方法。1、讨论交流一：师：刚才我们是在一分钟里做了一件事，那如果我们都做

8、相同的几件事会有怎样的结果呢？前几天，钟老师对我们班上每个小朋友安排了一个任务:就是记录自己起床穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间，我们来看看其中两个小朋友的记录表吧。引导幼儿看记录表，知道每个孩子花费的