《让世界充满爱》教学设计.docx

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1、《让世界充满爱》教学设计教学目标：知识与技能：1、学生学会唱《让世界充满爱》第二部分，体会歌曲的所表达的意境，同个各形式感悟爱，爱。2、在欣赏“爱”主题歌曲等活动中，节奏、旋律、速度、、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样音乐作品，地表达歌曲情感。过程与方法：1、学唱歌曲，和体会各音乐要素在歌曲中作用，激发学生歌曲表演。2、创作表演活动，调动学生创作与的实践活动，学生的创作能力。情感与价值观：1、学生学唱歌曲、歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；2、欣赏感恩教育的歌曲，培养学生健全的人格和的品质。教学：学生用舒缓、优

2、美的旋律和体验歌曲的意境；唱准歌曲中的休止，切分节凑等。教学难点：体会歌曲的所表达的意境，各感悟爱，爱。教学用具：多媒体资源、钢琴教学过程：一、一情境导入——感受爱多媒体播放“汶川地震”与“日本地震和核泄漏”视频，并把《让世界充满爱》背景音乐播放。师：刚才的视频很感人，让人难忘，大家看得很，同学的眼睛都湿了，老师的鼻子酸酸的。那么大家有注意到视频的背景音乐，好不好听啊？，就一起来学习这首感人的好听的歌吧！板书揭题：让世界充满爱——郭峰曲二、新歌教学——歌唱爱1、视唱练耳：师用钢琴逐句演奏，生一起唱简谱。让生感受柔和舒缓的旋律。2、

3、整体感受：师用钢琴舒缓深情的完整演奏，生可以小声的哼唱。3、视频：用多媒体播放由郭峰、毛阿敏、刘欢等百名明星的演唱视频。生可以一起感受旋律，并哼唱。4、歌曲简介：《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意、气势宏大的作品。郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在艺术家庭，6岁在父亲下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1984年调入东方歌舞团从事歌曲和影视音乐、舞蹈音乐创作，此后赴日本学习。1994年回国从事音乐创作活动。主要作品有：《我多

4、想》、《让我再看你一眼》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在民族性语言的，又借鉴了国际流行音乐。郭峰这首《让世界充满爱》在气质上借鉴，而且还借鉴了“群唱”的，几十位歌星同声歌唱，声震寰宇，了非常好的。5、尝试演唱：多种学歌。教师演唱示范；会唱的学生示范；不熟的学生随老师的钢琴旋律试唱；全班与视频一起合唱。师强调：演唱时应该深情的，舒缓的，柔和的，呼吸均匀的抒情演唱。6、展示：卡拉OK个唱、男

5、生组合唱、女生组合唱、兴趣合唱。（视频音乐）三、实践——表达爱课件出示：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：这是一首大家非常熟悉的表达母爱、歌颂母爱的古诗。，看看大家能用歌唱的来演绎她，并能旋律来表达你对妈妈的爱。生尝试演唱，教师鼓励。（很成熟，但已学习）四、课堂小结——延续爱师：爱，人类永恒的主题；爱，是世界都能读懂的语言。播放：迈克尔·杰克逊等群星演唱的《同属世界》音乐会视频。师：让首爱的音乐中结束的学习，希望大家能用的行动，去爱身边的每人，爱世界。教学反思：本节唱歌

6、课的学习三维很：让学生学会演唱《让世界充满爱》的；欣赏、分析，体会歌曲的所表达的意境，各感受爱，表达爱；欣赏和创作感恩教育的歌曲，培养学生健全的人格和的品质。本节课在设计上以“爱”为主线条，学生观看爱的视频，学唱歌曲、创作歌曲及欣赏歌曲等不同来感受爱及爱。让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的心面对生活。本课唱歌课，在设计上着力于情景教学学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和，培养学生的演唱习惯。在整节课中能的各环节设计吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在问题思考和活动体验中建构新知。教学实践，本人在学生学习上还可，在实践环节

7、还可以多给学生留出一点，让用的来爱。在今后的教学中，我会更关注学生的主体性学习，的、实施新课程标准的理念。