三数下教学计划.doc

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1、南通市永兴小学学科教学计划学科：数学班级：三（4）班施教者：周华执行时间：2015.3～2015.6基本情况简析本届三年级学生已使用了两年半的新教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。教学要求1．知识与技能方面（1）联系对四则

2、运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率能选择合适的面积单位测量、估计

3、、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。2．数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。3．解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的

4、运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。4．情感与态度方面。增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。主要教学措施1．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2．

5、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3．引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。教学进度安排单元周次教学内容课时教学重点、难点一、两位数乘两位数1P1～6，例1～例4，及随后的“练一练”、“试一试”和（新授3课，机动1课）4重点：1.两位数乘整十数的口算、估算方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。3.数末尾有0的简便算法。难点：1.理解用竖式计算

6、的方法和格式。2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。2P7～12，练习一所有练习题，例5～例6，及随后的“练一练”（新授2课，练习2课）43P13～19，练习二所有练习题、复习中所有习题和有趣的乘法计算。（练习3课，实践活动1课）4二、千米和吨4P20～26，例1～例2，及随后的“练一练”、和练习三所有练习题。（新授2课，练习1课，机动1课）4重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。难点：解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。三、解决问

7、题的策略5P27～33，例1～例2，及随后的“练一练”、“试一试”和练习四所有练习题。（新授2课，练习2课）5重、难点：理解并掌握从问题出发思考的策略。四、混合运算6P34～39，例1～例2，及随后的“练一练”、“试一试”（新授3课）3重点：1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培养思维的灵活性和敏捷性。难点:1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。7P40～43，练习五所有练习题。和算“24

8、”点（综合与实践）。（新授1课，练习3课，活动1课）4五、年月日8P44～50，例1～例2，及随后的“练一练”、“试一试”和练习六所有练习题。（新授2课，练习1课，机动1课）4重点：1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等