《龙的传人》高效课堂导学案.docx

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1、《龙的传人》导学案第一课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、发现开头与结尾的特点，学习文章首尾呼应的表达方法。3、学会本课生字词。积累与“龙”有关的成语。4、引导学生使用小“金钥匙”——自测阅读质量。教材助读：1、龙的来历：龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、猪、马、牛等动物和云、雷电、虹霓等自然天象模糊集合而产生的，具有喜水、好飞、通天、善变、灵异、征瑞、兆祸、示威等神性的一种神物。导致龙形成的动物和天象，代表着古人心中的“天”，也就是我们讲的自然界。先民们将自己对身外世界的畏

2、惧、疑惑、想象、崇拜、依赖等等，都贯穿、投注、体现到龙的形象中。换句话说，龙就是人天关系的形象化说法。2、龙文化：龙是古代人们想象中象征美好生活的动物。龙起源于原始氏族社会的图腾崇拜。龙集日月之精华，汇天地之灵气，具百兽之形，有包容四海吐纳百川之胸襟，成为中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号，一种意境，一种血肉相连的情感。预习自测：1、给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。数不胜数（shǔshù）崇拜（chóngcóng）金龙献瑞（duānruì）出类拔萃（cuìsuì）生肖（xiàoxi

3、āo）天下旱涝（láolào）2、看拼音写词语。Zhǐyìhànlàochóngjìnghuānténgshēnyuānxiánghé（）（）（）（）（）（）3、解释下列词语，记在书上。数不胜数崇敬旨意至高无上4、查字典，填空。“旨”字的音序是（），部首是（）。“旨”在字典里共有两种解释：①用意；目的。②意旨，特指帝王的命令。在“旨意”一词中应取第（）种解释。“萃”字的音序是（），部首是（）。“萃”在字典里共有三种解释：①聚集。②聚在一起的人和物。③姓。在“出类拔萃”一词中应取第（）种解释。4、将下列词语补充完整。（）不（）数出类（）（）

4、（）（）万千（）飞（）舞（）风（）雨（）江（）海龙（）虎（）金龙（）（）（）（）呈祥5、写出带“龙”字的成语。我的问题：第二课时【合作探究】探究一：从文章哪些句段看出龙与中国人民的生活有着密切的联系？探究二：龙为什么倍受中国人的喜爱和崇敬？（提示：抓住课文重点句段，结合教材助读加以理解）龙象征着：探究三：为什么中国人自称是龙的传人？探究四：你发现课文首尾有什么特点？这种结构有什么好处？【拓展训练】学唱歌曲《龙的传人》，理解歌词含义。【总结评价】自我评价（ABC）