高中生物学业水平测试模拟卷(四).doc

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1、高中生物学业水平测试模拟卷（四）1.下列关于生物大分子的叙述中，不正确的是A．蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子B．核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子C．淀粉、糖原、纤维素和核糖都是生物大分子D．多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子2．下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误的是A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央B．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准螺旋调焦C．换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小D．换高倍镜后，视野会变暗，需增加进光量3．科

2、学家对某种动物细胞中的细胞膜、核膜、线粒体内膜和线粒体外膜的化学成分进行分析，结果如下表。有关说法错误的是膜结构名称蛋白质（质量分数%）脂类（质量分数%）糖类（质量分数%）a49438b7624含量很少c5248含量很少d5935含量很少A．a的基本支架是磷脂双分子层，功能特性是选择透过性B．c最可能是线粒体内膜C．糖类大部分和蛋白质及脂质结合形成糖蛋白或者糖脂D．a、b、c、d都属于生物膜4．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将

3、恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号—电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜或前膜，使突触后膜或前膜产生兴奋5．对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是A．细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B．细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C．细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D．细胞死亡是细胞癌变的结果6．线粒体和叶绿体都是重要的细胞器，下列相关叙述错误的是  A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体C．两者都含有磷脂和多种酶，叶绿体中

4、还含有色素D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还含有基粒7．右图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构，下列有关该细胞的叙述中正确的是A.图中1具有双层膜，是进行光合作用的场所 B.图中2是中心体，该细胞可能是动物细胞C.图中3是高尔基体，在动物细胞中有分泌功能       D.图中4是核糖体，是合成蛋白质的场所8．用32P标记磷脂中的磷，在下列哪组细胞结构中不能检测到32P的存在A．线粒体和叶绿体 B．内质网和高尔基体C．线粒体和核糖体D．细胞壁和中心体9．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的

5、是 A．构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的 B．核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，都游离于细胞质中发挥作用 C．消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用 D．能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体10．光合作用生成C6H12O6中，其各种成分的来源错误的是   A．碳来自CO2  B．氢来自水  C．氧来自H2O   D．氧来自CO211.酶具有极强的催化功能，最根本的原因是①增加了反应物之间的接触②降低了反应物分子的活化能　③提高了反应物分子的活化能④降低了反应物分子的

6、自由能⑤本身的数量和性质不变化，可反复利用A．①④B．②③C．④⑤D．②⑤12．能产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的杂交组合是A．YYRR×yyrrB．YyRr×YyRrC．Yyrr×yyRrD．YyRr×yyRr13．在下图所示的遗传病系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传病的是C14．将4支盛有等量衣藻溶液的密闭试管，在暗室中放置一定时间后，放在下图中a、b、c、d所示位置，经照射1h后，取出衣藻加热脱色，滴加碘液，则呈现蓝色较浅的应是哪支试管中的衣藻A．aB．bC．

7、cD．d15．在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中，　产生的主要代谢产物分别是A．丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳C．二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳ABC16．DNA的一条链中的A+G/T+C=0.4，上述比在其互补链和整个DNA分子中分别是A.0.4和0.6    B.2.5和1.0    C.0.4和0.4    D.0.6和1.017．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是A

8、．此浓度只对小麦起作用       B．此浓度只对杂草起作用C．小麦和杂草对生长素不同浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用18．恒温动物能够维持稳定的体温，原因是             4高二模拟考试　生物必修（共3页）A.产热过程与散热过程一样      B.机体产热量大于散热量C.机体产热量和散热量保持动态平衡  D.物质代谢速率快19．在淡水养鱼，对雌鱼催情进行人工繁殖时，生产上常取鱼的某一腺体，将其研