【人教版】九年级数学下册 学案设计 29.2 三视图学案三.doc

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1、三视图课题：29.2三视图（3）序号：学习目标：1、知识和技能：学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型.2、过程和方法：经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力.3、情感、态度、价值观：培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学.学习重点：根据三视图描述基本几何体和实物原型.学习难点：根据三视图想象基本几何体实物原型.导学方法：课时：导学过程一、课前预习：预习课本第P112——114的有关内容，尝试完成《导学案》的教材导读和自主测评.二、课堂导学：1、导入前面我们讨论

2、了由立体图形（实物）画出三视图，那么由三视图能否也想象出立体图形（实物）呢？2、出示任务自主学习阅读课本第P112——114的例4、例5的有关内容，并完成下列问题：1）根据下面的三视图你能描述这个几何体的形状吗2）由三视图想象立体图形时，可以由三视图想象到立体图形的哪些面？3）三视图中的虚线代表什么线？3、合作探究见《导学》P120难点探究三、展示与反馈：检查自学情况，解释学生疑惑.四、学习小结：1、一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看.2、一个摆好的几何体的视图是唯一的，

3、但从视图反过来考虑几何体时，它有多种可能性.例如：正方体的主视图是正方形，但主视图是正方形的几何体有直三棱柱、长方体、圆柱等.3、对于较复杂的物体，由三视图想象出物体的原型，应搞清三个视图之间的前后、左右、上下的对应关系.五、达标检测1、课后练习2、《导学案》自主测评3、画出符合下列三视图的小立方块构成的几何体.课后作业：板书设计：课题：29.2三视图（3）由三视图想象立体图形，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左面，然后再综合起来考虑整体图形.课后反思：