曹继续教学设计.doc

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1、一位数除三位数教学内容：一位数除三位数教学目标：1、经历一位数除三位数的除法笔算过程，理解被除数最高位不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。2、掌握有余数的除法的验算方法教学重点：正确进行一位数除三位数的除法的计算教学难点：理解当被除数的最高位不够商1时的算理和算法教学过程：一、复习导入计算并验算：56÷484÷7二、探究新知1、教材17页例3情境图256÷22、教材17页做一做后两题，提问：这两小题与前两小题比较有什么异同？观察交流后明确：前两题没有余数，后两题有余数3、总结有余数的除法的验算方法，商和

2、除数相乘的积再加上余数等于被除数三、巩固拓展判断商是几位数：第一位（百位）大于除数，商是三位数,第一位（百位）小于除数，商是二位数。（此判断方法仅适用于一位数除三位数四、课堂小结整数除法高位起，除数一位看一位，一位不够看两位，除到哪位商哪位。一、教学反思耐心是作为教育者的必须条件。否则，就离开这个行业。人的个性和接受能力不同，就需要老师因材施教，对症下药。一天不行，用一星期，持之以恒，必会有效。有时候真想狂吼一声，但是一想，这正是锻炼自己的绝佳机会和成长的契机，好学生不用教，差学生不一定都会教。