影子教学设计第二课时.doc

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1、教案示例　　　 　　教学目标　　1、认识11个生字，会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。　　2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。　　3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。　　4、认识有关“影子”的一些现象。　　教学重点　　练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。　　教学难点　　懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。　　课时安排　　2课时　　教学过程第二课时　　一、复习朗读，背诵课文　　师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看那位同学背诵的最熟练。　　学生朗读课文，指名背诵。　　二、指

2、导生字　　1、师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗？　　出示生字。　　学生个人读、领读、齐读。　　2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。　　（1）学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。　　（2）把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。　　3、教学生字　　播放媒体资源中生字的书写动画　　教师随机指导：　　（1）认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟

3、”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。　　（2）区别“马”、“鸟”　　“撇”就像鸟头上的羽毛，“点”就像鸟的眼睛。　　4、师：请同学们读一读课文，对照本课生字，想想能用什么有趣的办法记住它们。　　例：“影”：一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。　　教师边画边板书。　　5、全班交流，教师指导。　　三、实践、总结　　1、做“踩影子”活动　　边活动边思考：什么情况下影子在前，什么情况下影子在后，什么情况下影子在左，什么情况下影子在右？　　2、在操场上结束本课教学内容并总结　　师：通过这节课的学习，我

4、们知道了影子是我们的好朋友，它像一只可爱的小黑狗陪伴在我们身边，其实影子不仅存在于我们身边，其他物体也有影子，他们的影子又有什么特点呢？请同学们利用课余时间仔细观察，口头交流。　　四、作业　　1、观察其他物体的影子有什么特点，和同学交流。　　2、抄写生字。