图形的旋转教案设计.doc

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1、《图形的旋转》教案设计教学目标1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程。2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程。教学重点：1：一个简单图形在旋转、平移过程中，能形成一个较复杂的图形。2：得到同样的新图形，可以有不同的操作方法。教学难点：说出图形的平移或旋转的变化过程。教具准备：七巧板、方格纸教学过程：一、创设情境，师：（出示课件）创设情境：这可爱的风车和美丽的雪花，都是由一个简单的图形，经过旋转而得到的，你们想知道是怎样设计的吗？教学中，以风车为例，让学生清楚地看到图形B可以看作图形Ａ（课件演示）绕Ｏ点顺时针方向旋转９０º得到（课件

2、演示）。图形Ｃ可以看作图形Ｂ绕Ｏ点顺时针方向旋转９０º得到（课件演示）。图形Ｄ可以看作图形Ｃ绕Ｏ点顺时针方向旋转９０º得到（课件演示）。最后形成一个完整的图案。在旋转的过程中教师提醒学生观察并思考：图案是按着什么方向旋转的？是绕着哪一点旋转的？旋转的角度是多少？目的是使学生明确旋转的三要素是：旋转方向、旋转中心、旋转角度。二、合作探究师：出示一组图片，（电脑出示）并提出问题：A图到Ｂ图是如何变换得到的？我先让学生小组交流合作：请同学拿出七巧板中的1号和2号三角形，，在方格纸上试一试，然后全班来说一说。在教学过程中，教师要深入到学生活动中去，从中发现有特色的操作方法，并给予鼓励与肯

3、定，为学生互相学习与交流提供条件。最后在学生探究、交流的基础上，使学生明确：Ｂ图是将１号三角形先向上平移３格，（课件演示）再绕点Ｏ旋转90º得到。（课件演示）也可以先把１号三角形绕点Ｐ旋转90º（课件演示），然后再向上平移３格得到。（课件演示）三、图形欣赏师：这是2淘气和笑笑设计的黑板报花边，（出示课件）说一说花边是如何由阴影部分的图形得到的？学生讨论得出：笑笑设计的花边图可以由阴影部分的图形先做轴对称图形（课件演示）再平移得到（课件演示）。淘气设计的花边图可以由阴影部分的图形旋转得到（课件演示）。对孩子们讨论的结果，只要合理我都给予肯定！整个活动过程中我注重多元化的课堂评价，赏

4、识的背后是孩子甜甜的笑脸。 　在教学的最后这个环节，我引导孩子再次欣赏关于“花边”“旗帜”“车标”等图片，（配乐欣赏）通过欣赏，开阔孩子的视野，同时让学生得到美的熏陶。 　四、拓展延伸通过本节课的学习，你有那些收获？2