七年级语文上册11皇帝的新装教案北师大版.doc

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1、皇帝的新装课题皇帝的新装总课时授课时间课型阅读课主备人授课人教学目标1．继续培养学生的朗读能力。2．感知课文情节，进而培养学生的想像力。3．领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。重点1、领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。2、了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句难点1、领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。2、了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句导学过程学生活动设计及时间安排1、布置预习。2、检查预习。（补充）（

2、1）了解作者作品及创作背景。这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯•克利斯坦•安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。这篇童话写于1837年。预习准备(2周)下发前置性作业小篇。1、学生读

3、《安徒生童话故事选》2、查找资料，了解作者及创作背景。3、阅读课文18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业

4、也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。(2)掌握字词，扫清阅读障碍⑴注音愚蠢ｙú御聘ｙùｐìｎ分外ｆèｎ滑稽ｊī贮蓄ｚｈù陛下ｂì赏赐ｃì显露ｌòｕ钦差ｃｈāｉ爵士jué勋章ｘūｎ⑵解词滑稽——（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐的意

5、思。精致——精巧细致。无双——没有第二个（能够相比）华盖——古代帝王出门，张在头顶或车上的华丽的伞盖。3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。①根据情节发展，给文章分段。这篇童话的故事性很强，可以分为四段。第一段故事破题（第1小节），介绍故事的主人公。第二段故事展开（“有一天”至“一直搞到深夜”），叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好诱他上钩。第三段故事发展（“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”），叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而

6、互相欺骗。第四段故事高潮（“第二天早上”至结束），叙述皇帝穿着“新衣”，举行游行大典，小孩的真话戳穿了骗局。②思考本文主题——本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。4．在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学们交流。【导学过程】第一课时一、导入（2分钟）近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝

7、，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢?今天，我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。作者就是大家非常熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦童话作家——安徒生。二、整体感悟1．检查预习1、22．速读课文43．指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。角色：皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。指导：准确、生动的朗读，要体会人物心理，4．理清故事情节。皇帝爱新装成癖——骗子做新装——大臣

8、官员等人看新装——皇帝穿新装出丑三、合作探究1．故事的主人公是谁?——故事的主人公是皇帝五、课后作业1．抄写生字、词语。2．继续熟悉课文情节并思考课后练习，分角色朗读竞赛。　　第二课时一、导入：1分钟这篇童话，充分体现了作者天才的想象能力，极尽夸张之能事。其中的人物形象都不是现实生活中发生的，存在的，为什么人物却如此栩栩如生？主要因为恰当的人物描写。这节课，我们主要来学习人物描写方法，揣摩人物性格特点。二、自主合