z镇小学学年度下学期数学教研工作总结.doc

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2、知不觉中度过。回过头看看我们搞了哪些工作，这些工作在教育教学起到了什么作用，是促进了教育的发展，还是浪费了教师宝贵的时间，静心反思。现将一学期的主要工作总结如下：　　一、立足教研实效，创新教研形式。　　随着教育科技的发展，教学设备不断更新，教师运用先进教学手段改进教学的意识越来越强烈。传统的常规教研形式显得非常滞后，充分利用现代化教学设备，发挥网略教研的优势，让教师多学习、多交流、多思考，我镇对教师集体备课和课时备课进行了一定的改革，取得了很好的效果。　　1、集体备课　　传统的集体备课形式化严重，实效性差。学校的平行

3、班级少（有很多学校一个年级一个学科只有一位教师），教师无法进行集体备课，所以集体备课只能以全镇为单位进行。　　本学期我镇数学集体备课依托网略进行，取得了较好的教研效果。我们的做法是，学期初教研室以全镇同年级同学科为单位，把备课任务安排到任课教师，教师完成后通过发至教研室学科教研员邮箱，由学科教研员进行整理，然后发表在教研员的博客上，教研员通知学校在规定的时间里进行讨论，研讨的内容以评论的形式发表在教研员博客上。教研员、学校教导处以及教研组要定期浏览博客进行检查。　　2、课时备课　　备课是为了更好的上课，目的不是为了让

4、教师写，而是通过教师的写，让教师理解教材，很好的把握教材。在教师的实际备课中，很多教师为完成备课任务而备课，使备课仅仅成为检查的一项材料，教师根本没有提高。为了让广大教师把主要精力用在研究教材、反思教学的活动中，我们规定教师可以把教案按时写在博客上。教师在自己的博客中上传了自己的备课，可以让其他教师借鉴，同时也方便管理人员的检查。因为，写在教师博客上的备课，任何人都可以观看，如果教师本人不写出自己的高质量的备课，那是对自己的不付责任。　　3、加强常规业务检评的透明性　　搞好常规业务是提高教学质量的前提，为了促进教师搞

5、好自己的备课和作业布批，我们在学期初根据县教研室下发的作业备课要求，结合我镇实际，下发了zz镇小学作业备课要求，并组织培训各学校业务主任，提高学校对教师业务的有效指导。我们统一了三级检评的标准，就备课和业务设置了细化的17个检评项目，学校教导处和教研组在日常管理中认真落实，加强了教学常规的管理实效。　　我们实行网略备课，每位教师的集体备课、课时备课都是透明的，谁的常规业务认真、质量高，是有目共睹的，教研员不可能有徇私情的肯能性。同时，网略备课方便的检查，我们可以在任何时间进行浏览教师的备课，可以在教师的备课下面发表评

6、论，提高教师备课的质量。这样做，使教师的业务能力和水平得到了迅速的提升。　　二、深化研究“高效课堂”，提高教师的课堂教学水平。　　教学质量的提高不能靠比拼授课的时间，要给学生减负，让学生学的轻松，生活的阳光。教师要改变自己落后的教育理念，学习先进的教育理念，掌握一些必要教育技术，提高课堂教学效率。根据这一工作目标我们搞了大量的教研活动，取得了一定的成绩。　　20**年4月1日，教研室在中心小学召开了五、六年级数学教师的座谈会。在座谈会上，教师们知无不言，言无不尽。对课改以来，数学授课时间的缩减，差生的增多，对学生自主

7、学习能力的怀疑等问题进行了研讨，提出课堂教学必须高效，才符合课改的要求。　　20**年4月19日，在中心小学听了两位数学教师的课堂教学，两位教师是zz比较优秀的教师，教学质量还是比较高的。一节是高老师执教的《数与代数的复习（一）》，另一节是刘老师执教的《真分数假分数》。教师的课堂教学设计还是比较粗放，不能关注学生的学，教学效果差，耗时低效明显。　　20**年4月20日，在zz中学观摩了两位中学数学教师的课堂教学，并组织4～6年级的小学数学教师进行研讨。两节课分别是陈老师《勾股定理的复习》，吴老师执教的《多边形的内角和

8、》。主要研讨了三个问题，一是我们现在的课堂教学耗时低效，主要表现在哪些方面，高效课堂的特征主要有哪些，我们应该怎样设计我们的课堂。　　20**年4月23日，教委组织全镇3～6年级的小学数学教师到县实验小学观摩了两位教师的课。并和实验小学的全体数学教师进行了研讨沟通。两节课分别是马老师执教的四年级的《三角形的特性》和郑老师执教的《分数的基本性质》