Z中学教育信息化建设与应用总体计划.doc

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1、Z中学教育信息化建设与应用总体计划Z中学教育信息化建设与应用总体计划Z中学教育信息化建设与应用总体计划Z中学教育信息化建设与应用总体计划　　Z中学教育信息化建设与应用总体计划提要：为教育改革和发展提供更广阔的空间，使各类高素质创新人才的培养有一个坚实的基础。没有信息化，就没有现代化　　Z中学教育信息化建设与应用总体计划　　教育信息化是教育现代化的前提和基础。现代信息技术的普及，将对教育教学观念、模式、内容、方式和制度的变革产生巨大推动作用，为教育改革和发展提供更广阔的空间，使各类高素质创新人才的培养有一个坚实的基

2、础。没有信息化，就没有现代化。　　多年来，特别是在创省重点、转星、创苏州市信息化实验学校的推动下，我校教育信息化建设有了很大发展，特别是硬件建设取得了可喜的成果。但是，当前我校教育信息化建设水平，特别是软设施的建设水平与硬件的建设成果很不相称，与部分先进的兄弟学校也仍然有较大的距离。为此，全体教职工要增强紧迫感、责任感，在教育、教学工作中把普及信息技术教育、培养学生应用信息技术的能力放在重要位置，加大工作力度，以教育信息化推动我校教育现代化的进程。　　一、指导思想　　以“科学发展观”为指针，以“构建和谐社会”为重

3、要思想指导，以《江苏省教育教育现代化实施纲要》为依据，以学校发展为主题，进一步加快我校教育现代化的步伐，使教育信息化带动教育现代化，带动素质教育，实现我校教育新一轮发展，并促进教育思想、教育方法、学习方式的全面革新。　　二、基本原则　　统筹计划、需求牵引、分步实施、加强管理、重在效益。　　1、统筹计划。对学校的教育信息化建设提出方针政策、目标任务和实施方案，有计划、有组织、有步骤地推进教育信息化，充分、合理、有效地利用现有各种信息资源。　　2、需求牵引。各项工作都应紧扣时代发展的步伐，与时俱进，但更应该从我校实际

4、需求出发，区别不同需求，分类推进。坚持以使用促进发展，以发展保证需求。　　3、分步实施。具体实施过程应紧紧围绕整体计划的总目标，突出重点，根据具体发展现状及现有资源，分层次、有步骤地推进，反对一哄而上。　　4、加强管理。一方面，研究和借鉴优秀的管理模式；同时着重进行制度建设，以相应的制度促进发展，在确保原的制度有效落实的前提下，进一步完善相关的制度建设。　　5、重在效益。要转变观念，改革教学内容、方法、体系，扩大开放，建立新型教学模式，营造良好的学习环境，培养更多具有创新精神和实践能力人才。　　三、总体目标　　1

5、、校园网络建设。校园网硬件已基本全部到位，今后的主要任务是软件方面的应用与网络安全防护，网络系统的维护。全面提高师生的信息素养，推进教育的重大变革。　　2、课程开设。按教育部规定的高标准组织教学，从初一到初三每个年级都开设信息技术必修课，高一到高二开设信息技术必修课与选修课。使青少年从小具备一定的信息素养和实践能力。提高信息技术教学的绩效，确保高二年级学生省信息技术水平测试100%通过。　　3、教师培训。大面积普及培训已经完成，今后还要组织各学科的骨干教师进行学科内容与信息技术的整合的培训，推广信息技术运用的范围

6、，拓展其运用的深度。争取各学科都拥有学科特色的主题网站，并在各级比赛中获奖。　　4、资源建设。调动各学科教师以备课组为单位，充分利用学校现有的硬件实施，集体备课，建设好自己的信息资源库。教务处、教技室对各种资源进行合理的计划和管理，及时为教师提供有效的服务，建好学校教育资源库，实现资源共享。　　5、课题研究。按部有序地开展好已申报开设的国家级课题“信息化技术环境下初中英语学科混合式学习模式的实践研究”的研究，对参加课题研究的老师进行科研培训，加强实践探究，开展切实有效的实验，争取获得圆满成果。　　6、课程整合。鼓

7、励教师积极使用电脑利用网络进行课程教学，把信息技术与学科内容的有效整合推广到各个学科，推进学校素质教育的全面推进。　　7、抓好学校常规电教、实验室的建设、使用和管理工作，重视常规实验教学，提高教学仪器、实验设备、图书的使用效益，充分利用学校的软硬件设施，建立健全信息化工作评价制度、管理体制和运作体制。　　四、任务与措施　　1、进一步加大信息技术教育力度。一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务

8、，为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作：　　①高度重视信息技术教育、教学，确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高。　　②加强信息技术竞赛的辅导工作，不断积累辅导经验，及早发现苗子，争取在近年内能在省级竞赛中取得一定的成绩。　　③开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中取得较突出的成绩。　　④组