计算机教学多媒体运用思索 .doc

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1、计算机教学多媒体运用思索计算机教学多媒体运用思索计算机教学多媒体运用思索计算机教学多媒体运用思索计算机教学多媒体运用思索　　在信息技术飞速发展的今天，网络多媒体技术的便利为教学提供了更多的可能性，文字、声音、图像的融合推动了教学模式的改革和创新，它不仅使教学内容更加丰富、生动，更可以使原本抽象而难以理解的概念更加具体形象，便于学生的理解。随着多媒体的网络技术更多的融入到各专业的教学当中，与网络关联最为密切的计算机专业的教学，也将发生深刻的变革。　　1.多媒体技术将为高校计算机教学带来什么　　提供了更新、更丰富的教学资源　　各大高校在计算机专业的教学中常常发现，课程的更新速

2、度无法追赶计算机技术的发展速度，计算机技术的发展成果日新月异，而教学材料的更新速度要与计算机技术的发展速度平行几乎是不可能，而且是不现实的，多媒体网络技术恰好能够解决这一问题。由于网络对于信息的传播速度快，且不受时间和空间的限制，通过一台电脑就可以实时接收来自世界各地的最新资讯，将这些资讯作为辅助教材的一部分，用以弥补目前计算机专业教材无法实时更新的缺陷。随着国际间技术交流的深入，很多国外的著名高校通过网络推出了很多在线的公开课，这一举措使得世界各地的学生都能够通过网络共享名校的教学资源，例如美国的斯坦福大学，针对计算机基础教学推出了“programmingparadig

3、ms”课程，为学生讲授C、C++、Python、C#等语言概论，于此同时，还推出了偏重于应用的”DevelopingMobileAppswithWebTechnologies”(网页技术开发手机应用)课程和”Human-ComputerInteractionSeminar”等课程，其中涉及了时下较热门的手机应用、语音识别、电玩、机器人的相关知识。借助网络的优势条件，为计算机专业提供更为丰富教学资源，让学生的眼界与思路更加开阔，为学生日后的学习及职业发展提供助力。　　保证了更好的教学质量　　计算机技术在使用者面前展现的是多元化、极富趣味性的，然而对于计算机专业的学生来讲，计

4、算机专业的很多课程是抽象而枯燥的，许多的理论较难理解，而在引入网络多媒体教学后，很多抽象理论将可以通过文字、声音、图像、视频等相结合的模式展现。传统的计算机专业教育模式中，学生对知识的吸收途径主要是对书本的理解和教师在课堂上的讲解，然而这样单一的教学方法并不能够达到很好的教学效果，通过网络多媒体教学，可以让原本抽象的问题“活”起来，对知识的理解不仅仅是停留在听觉和记忆层面，更多的是通过直观手段对其进行全方位的感知、理解，在亲自动手操作之后，对知识有更为深刻的认识，这对未来学生在实际中应用所学知识其重要作用。利用网络的特性及电脑在学生中的普及，通过网络学习平台的建设，为学生

5、构建灵活的学习环境，建立新型的教学关系，让教师以参与者及引导者的身份进入课堂。借助网络不受时间、地点限制的特点，将课堂搬进网络，让学生随时通过网络进行学习，利用网络互连在同学间进行课题的探讨，激发学生学习的兴趣和主动性，让学生养成独立思考、思维创新的学习习惯，从根本上改善高校计算机专业的教学质量。　　促进师资的优化　　将多媒体网络技术引入计算机专业的教学，不仅使高校的教学质量得到提升，同时也推动高校优化师资，帮助高校教师素质提升。多媒体网络教学不同于传统的教学方式，在过去，教师仅凭一张嘴、一块黑板就可以完成整个课程，而多媒体网络教学则需要教师利用多种技术制作课件，而这样的

6、过程正是高校计算机专业教学从传统模式向现代化模式转变的过程，这样的过程，对教师自身也是一种考验。在教师的实践教学中，不断的对旧有的教学理念、业务水平、教学技术提出挑战，以实践、思考、修正、再实践的完善过程，逐步将“一张嘴、一支笔”的教学方式改造成采用全新的教学理念、运用先进的教学技术的现代教学方式，这样的改造过程也让教师从中得到全方位的锻炼，跟随学生一同成长。通过以上论述，我们应当清醒的认识到，网络多媒体技术进入高校计算机专业将是学科发展的必然趋势，他对于高校、教师、学生的成长都有不可忽视的作用。在这样的趋势下，各高校应当积极推动教学改革，提供人力、物力、财力的支持，帮助

7、计算机专业教学尽快“转型”。　　2.网络多媒体技术在高校计算机专业教学中的具体应用　　搭建网上数据资料库，为学生提供更多教学资源　　学校要随时关注行业的最新动态，尽可能的取得更多、更新的相关专业资料，在校内专属网络中搭建起数据资料库，方便学生在课余利用网络获取前沿资讯，让教学资料得得到最大程度的扩充。在网络中很多关键资料并不对全网开放，仅针对一些特定人群提供一些特殊权限，或者是需要付费获得，因此各高校应在关键数据资料的取得上多一些财力、物力的投入，为学生们提供最大的便利，使一些关键的研究资料为学生的学习与研究提供帮助。不同于其