校展示课（电荷及其守恒定律）.pptx

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1、电荷及其守恒定律新课标高中物理选修3－1第一章静电场蕲春四中廖杰说一说：你所知道的电现象。【演示一】做一做：用身边的物体做一个静电实验。历史回顾公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。18世纪，美国科学家富兰克林提出了正、负电荷的概念。一、电荷的基本性质1、客观存在性2、相互作用性自然界中只存在两种电荷：正电荷(正电)和负电荷(负电)－＋－＋－＋一、电荷的基本性质2、相互作用性同斥异吸：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，电荷之间的作用遵循牛顿第三定律。3、吸物性电荷有吸引轻小物体的性质。【演示二】一般物

2、体不带电，是否其内部没有电荷？阅读课本回答题。二、物体带电的方式和实质【思考与讨论】原子结构原子原子核电　子质子中子二、物体带电的方式和实质原子核的正电荷的数量与电子的负电荷数量相等，整个原子对外界表现为不带电的状态，称之为“电中性”小结二、物体带电的方式和实质1、摩擦起电【演示三】(1)为什么橡胶棒在摩擦之前不带电，是不是因为橡胶棒里没有电荷？【思考与讨论】不是，不带电的橡胶棒内部存在大量等量异种的电荷，对外呈电中性二、物体带电的方式和实质1、摩擦起电(2)为什么橡胶棒在摩擦之后带电，是不是摩擦创造了电荷？【思考与讨论】不是。因为在各种不同物质的内部，原子核对核外电子的

3、束缚本领有强弱之分。当受到外界影响时，导致有些物质内部的原子失去电子，有些得到电子，从而带电。二、物体带电的方式和实质1、摩擦起电由于相互摩擦的物体间电子的得失而使物体分别带上等量异种电荷的起电方式。电荷从一个物体转移到另一个物体，即电子的得失。概念实质二、物体带电的方式和实质1、摩擦起电(1)因为电子带负电，所以，对于原来不带电的物体而言，得到电子的物体带负电；失去电子的物体带正电。(2)玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带等量异种的负电；硬橡胶棒与毛皮摩擦，硬橡胶棒得到电子带负电，毛皮失去电子带等量异种的正电。——相互摩擦的两个不同物体，带等量异种电

4、荷。小结二、物体带电的方式和实质2、感应起电【演示四】二、物体带电的方式和实质2、感应起电金属原子离　　子自由电子金属模型在各自的平衡位置上振动而不移动离原子核最远的电子脱离原子核的束缚在金属中自由移动－＋当一个带电体靠近导体时，由于带电体对导体内自由电荷的吸引或排斥，使得导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。这种现象叫做静电感应。静电感应二、物体带电的方式和实质利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。电荷从物体的一部分转移到另一部分概念实质二、物体带电的方式和实质2、感应起电二、物体带电的方式和实质2、

5、感应起电(1)感应起电只适用于导体，起电成功的关键在于先分开两导体，然后再移去原带电体；(2)起电成功后，靠近带电体的一端带与带电体异种的电荷，远离带电体的一端带同种电荷，简称“近异远同”.小结【典例1】如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带负电的小球，下列说法正确的是()。A.把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开B.把C移近导体A，先把A、B分开，然后移走C，A、B上的金属箔片仍张开C.先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开D.先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触，A上的金属

6、箔片张开，而B上的金属箔片已闭合－CAB跟踪训练AB二、物体带电的方式和实质3、接触带电一个不带电的导体跟另一个带电的物体接触后，使不带电的导体带上电荷的方式。电荷从一个物体转移到另一个物体。概念实质跟踪训练【典例2】绝缘细线上端固定,下端挂一个轻质金属小球a;在a旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电,如图所示,现使b带电，则()A.b将吸引a，吸住后不放开B.b先吸引a,接触后又把a排斥开C.a、b之间不发生相互作用D.b立即把a排斥开ab【思考与讨论】若a、b两小球完全相同，开始时使b带电为+q，则此时a、b各带电多少？B二、物体带电的方式和实质3、接触带电(1)

7、、导体接触带电时，电荷量的分配与导体的形状、大小有关。完全相同的金属球接触时，电荷量平均分配；形状、大小不同的导体接触时，电荷量不能平均分配。(2)、两个完全相同的绝缘金属小球a、b，开始时带电荷量分别为、，当它们接触时，先进行电中和，再均分剩余电荷。即==（式中、均包含正负号）二、物体带电的方式和实质3、接触带电电中和：等量异种电荷结合在一起，宏观上对外不显电性，这种现象叫电中和跟踪训练【典例3】《阳光课堂》P2【变式训练2】三、三种起电方式的比较《阳光课堂》P1一、电荷的基本性质1、客观存在性2、相互作用性课堂总结二、物体